《我是一只小虫子》教学设计.doc

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本《我是一只小虫子》教学设计

教学内容:51--52页

知识点与教学目标：

1、读文，复习生字新词，重点指导书写“幸、劲”两个字。

2、熟练流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学重点：

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点：

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学过程：

一、复习巩固，熟悉小虫子

1.检测字词

春回大地，万物复苏，你们知道吗？清明节前后，小虫子们也从土里钻出来了，因为清明前后水温、气温都达到了昆虫孵化的条件。

屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎売郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶

二、品读课文，欣赏小虫子

1.通过上节课的学习我们知道了，我的小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好。“我”又是怎么想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》（板书课题），大家一起齐读课题。

2.学3--7自然段。

学习提示1：当一只小虫子真不错，体现在哪里呢?默读课文的3--7然段，用“”画出相关的语句。

指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。

1.“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。”

小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，小虫子擦洗得干干净净的，开始一天的快乐生活，多棒啊！让我们一起美美地读一读吧）

2.“如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！”

你觉得小虫子和小狗一起奔跑的时候，会是什么感觉呀？（能一路欣赏美丽的风景，可棒了！免费是什么意思？

理解“免费”的意思。小结：“免费”就是指不收费。展开想象，用“免费”造句。

师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。

小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？

3.学“有趣的小伙伴”部分。

学习提示2：读课文第6自然段，说一说：“我”有哪些“特别有意思”的小伙伴？他们各自有哪些特点呢？

（1）.（出示屎壳郎图片）“走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。”

小虫子觉得屎壳郎有意思在哪里？（从来不看路）走在路上，好像在跟屎壳郎玩躲猫猫的游戏呢！

（2）.（出示螳螂图片）“螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。”

看，小虫子在干什么呢？（在跳），螳螂想干什么？（吃掉他）他能吃掉小虫子吗？为什么？小虫子会边跳边对螳螂说：“来呀，来呀，来吃我呀！”多有意思的生活啊，真是小小的虫子也有大大的乐趣呀！

（3）.（出示天牛图片）“有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。”尽管这只长有角的天牛总想顶小虫子，但小虫子还是不生气啊，还是主动跟天牛打招呼呢，这样懂礼貌、开心生活的小虫子，你喜欢吗？

小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以……

4.学习第7自然段。

指名交流，指导朗读。

从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）

多快乐的小虫子，当他很快乐的时候，跟我们小朋友一样呢，开心的时候就会使劲叫哇叫，那可是小虫子在放声歌唱呢！

5.总结归纳。

学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？是的，孩子们，即使是再小的生命也有属于自己的快乐生活，小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们小朋友在生活中也会有烦恼，但不管怎么样，我们都要有一颗善于发现快乐的心，我们的生活可比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱生活，过好每一天。

6.句式训练。

我喜欢当一名小学生。虽然每天早晨我得早早起床上学，但我可以在学校（），在学校（），在学校()……

做一名小学生真幸福！虽然也有不少烦恼，但只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

三、总结课文，升华主题。

教师小结，拓展阅读。

小虫子的生活多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的《昆虫记》！