《小毛虫》教学设计.doc

《22.小毛虫》第二课时教学设计

【课题】部编人教版语文二年级下册第七单元第96页第22课《小毛虫》

【教材分析】

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达?芬奇写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成飞蛾的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉孩子每个人都有自己该做的事，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；努力去做自己应该做的事情；万事万物都有自己的规律，要遵循规律耐心等待，才能感受生活的快乐和美好。课文共7个自然段，按照事情发展的顺序展开，结构清晰。第1、2自然段写小毛虫的可怜、笨拙。第3、4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。第7自然段写小毛虫最终破茧成飞蛾的情景。

【学情分析】

第一课时已经学习了要求会认和会写的生字及课文1—4自然段，了解了小毛虫由小毛虫变成茧的经历，本节课继续课文5—7自然段，了解小毛虫由茧变成飞蛾的过程。借助提示讲讲这个故事，既是本节课的教学重点也是本节课的教学难点。二年级小学生概况能力和表达能力都还比较低，教学时要注重指导学生的朗读，引导学生抓住重点词句理解课文，在理解课文的基础上采用小组合作的方法讲故事，先小组借助提示说说故事，说再个人说，进一步理解寓言故事。

【设计理念】

尊重低年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重朗读培养，以读代讲，以读促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生认真读，大胆说，而激发学生的爱好，培养学生的理解能力、表达能力。根据低年级学生特点，采用图文结合直观方法，使学生更好的理解词语。激发学生的学习兴趣。引导学生根据词语、插画提炼信息，借助提示讲故事，

【教学目标】

1.学习课文5—7自然段，了解小毛虫由茧变成飞蛾的过程。

2.朗读课文，借助提示讲讲这个故事。

3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

【教学重点】

借助提示讲讲这个故事。

【教学难点】

借助提示讲讲这个故事。

【教学方法】

采用多种方式朗读，在朗读中理解故事，在小组合作中借助提示讲故事，加深对故事的理解。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、学海起航

（一）复习

1.学生集体朗读本课生字新词。（八桂通课本生字表）

2.小毛虫经历了哪三个成长阶段？（出示课件2）

3..通过学习第1-4自然段，我们知道了这是一只怎样的小毛虫？（出示课件2）

（二）板书课题：22.小毛虫

（三）出示学习目标，集体读学习目标.（出示课件3）

二、自主学习（出示课件4）

1.在与世隔绝的茧屋里小毛虫心中有什么疑问吗?它又是怎么想的呢？

2.万事都有自己的规律，你还知道自然界中哪些事物的规律？

3.小毛虫，最终变成了一只怎样的飞蛾？

（二）检查自主学习情况。

1.在与世隔绝的茧屋里小毛虫心中有什么疑问吗?它又是怎么想的呢？

（小毛虫心中的疑问：以后会怎样呢？它想：万事万物都有自己的规律，耐心等待吧。）（出示课件5）

2.万事都有自己的规律，你还知道自然界中哪些事物的规律？（太阳东起西珞，稻谷春种秋收）（出示课件6）

3.朗读课文5.6自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？（乐观、耐心地等的小毛虫）（出示课件7）

4.小毛虫，最终变成了一只怎样的飞蛾？（轻盈、灵巧的小毛虫）（出示课件8）

三、合作探究

（一）、出示合作探究要求（出示课件9）

1.借助提示讲讲这个故事。

2.小毛虫的成长经历对你有什么启示？

（二）小组合作完成

1.借助提示讲讲这个故事。（小组说说、个人展示、集体评价）（出示课件10）

2.小毛虫的成长经历对你有什么启示？（小毛虫的成长经历告诉我们，每个人都有自己该做的事情，一切事物都按照自己的规律发展，不要因为自己不如别人而失望，要乐观、自信，遵循规律，尽心竭力地做好自己的事情，才会取得成功）（出示课件11）

四、达标训练

（一）、出示训练练习

1.读一读，填一填

生机（）尽（）竭（）（）世（）绝

色（）斑（）笨（）笨（）九（）二（）之力

2.学习了课文，你想对小毛虫说什么？

（二）、学生完成训练、展示评价

五、总结反馈

这节课有什么收获？（师生一起总结：）（出示课件16）

六、布置作业。

1.把小毛虫的故事讲给身边的人听。

【板书设计】

22.小毛虫

小毛虫→茧→飞蛾

（可怜、笨拙）（尽心竭力）（灵巧、轻盈）

【教学反思】

教学时，结合课本及课件设计的图片从图片入手，激起学生的学习兴趣，让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，然后通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外引导学生抓住重点词语采用多种形式朗读，在读中了