〖初中语文〗《卖油翁》教学设计--2024-2025学年七年级语文下（统编版2024）.docxVIP

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《卖油翁》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确朗读、背诵《卖油翁》，积累文言词汇，准确翻译重点字词和句子。

掌握文中实词“善、矜、睨、颔、忿、轻、酌”等，虚词“以、而”等的含义和用法。

过程与方法目标

通过反复诵读，体会文言文的语言特点，提升文言文阅读理解能力。

学习运用对比手法和以小见大的写作技巧，提高写作能力。

情感态度与价值观目标

领会“熟能生巧”的道理，培养学生谦虚谨慎、脚踏实地的学习态度。

二、教学重难点

教学重点

准确理解重点字词的含义，流畅翻译全文。

把握故事情节，理解文章所蕴含的“熟能生巧”等道理。

教学难点

体会文中对比手法和以小见大写作技巧的作用，并能在写作中运用。

联系生活实际，感悟文章的现实意义。

三、教学过程

第一课时

导入（5分钟）

展示一些民间技艺的图片或视频，如杂技表演、手工制作等，引导学生思考这些精湛技艺是如何练就的。提问学生：“大家觉得这些人为什么能有如此高超的技艺呢？”从而引出课题《卖油翁》，介绍作者欧阳修及本文出处《归田录》。

初读课文，整体感知（15分钟）

教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。如“睨（nì）”“颔（hàn）”“忿（fèn）”等字的读音。

学生自由朗读，读准字音，初步感受文章内容。

指名朗读，其他学生认真倾听并评价其朗读情况，教师针对问题进行指导。

全班齐读，读得通顺、流畅。

任务一：逐段翻译重点字词、翻译句子（20分钟）

《卖油翁》是北宋文学家欧阳修创作的一篇寓言故事，出自其笔记文集《归田录》。这篇短文通过一个生动的小故事，阐明了“熟能生巧”的道理，语言简洁而寓意深刻，是中国古代文学中的经典名篇。

结合课下注释，学生自主翻译第一段，圈画出不理解的字词。重点讲解：

“陈康肃公善射”：“善”，擅长。“公”，对男子的尊称。

“公亦以此自矜”：“以”，凭借。“自矜”，自夸。

“尝射于家圃”：“尝”，曾经。“圃”，园子。

“有卖油翁释担而立”：“释”，放下。

“睨之久而不去”：“睨”，斜着眼看，形容不在意的样子。“去”，离开。

“见其发矢十中八九，但微颔之”：“矢”，箭。“但”，只。“颔”，点头。

请学生逐句翻译，教师纠正并强调翻译要点，如补充省略成分等。

按照同样的方法，引导学生翻译第二段。重点字词：

“汝亦知射乎”：“汝”，你。

“吾射不亦精乎”：“射”，射箭的本领。“精”，精湛。

“无他，但手熟尔”：“他”，别的（奥妙）。“尔”，同“耳”，相当于“罢了”。

“康肃忿然曰”：“忿然”，气愤的样子。

“尔安敢轻吾射”：“安”，怎么。“轻”，轻视。

“以我酌油知之”：“酌”，舀取，这里指倒入。

“乃取一葫芦置于地”：“乃”，于是，就。

“以钱覆其口”：“覆”，盖。

“徐以杓酌油沥之”：“徐”，慢慢地。“杓”，同“勺”。“沥”，下滴。

“因曰”：“因”，于是。

“我亦无他，惟手熟尔”：“惟”，只，不过。

学生翻译句子，教师点评，强调文言文翻译的信达雅原则。

课堂小结（5分钟）

总结本节课所学重点字词的含义和用法，回顾翻译句子的方法和要点。强调在翻译过程中要结合语境，准确理解字词的意思。

作业布置（5分钟）

背诵课文第一段。

整理本节课重点字词的笔记，每个字词至少造一个句子。

第二课时

复习导入（5分钟）

请学生背诵课文第一段，检查背诵情况。

随机提问重点字词的含义，如“善、矜、睨”等，回顾上节课所学内容。

任务二：分析文章内容与主题（20分钟）

活动一：梳理故事情节

请学生结合课下注释和上节课翻译内容，梳理文章故事情节，以小组为单位，用简洁的语言概括每部分内容。

小组代表发言，教师总结并板书：陈尧咨射箭自矜——卖油翁微颔遭质问——卖油翁酌油显技艺——陈尧咨笑而遣之。

活动二：分析人物形象

引导学生思考：从文中哪些地方可以看出陈尧咨和卖油翁的性格特点？

学生自主思考后，小组讨论交流。

小组代表发言，教师引导学生从人物的语言、动作、神态等描写进行分析。如从“公亦以此自矜”“吾射不亦精乎”“忿然曰”等语句可看出陈尧咨骄傲自满、傲慢无礼；从“睨之”“微颔之”“我亦无他，惟手熟尔”等可看出卖油翁沉稳淡定、谦虚朴实。

活动三：探讨文章主题

组织学生思考并讨论：这篇文章通过这样一个故事，想要告诉我们什么道理？

各小组派代表发表观点，教师总结并明确：文章通过卖油翁和陈尧咨的故事，阐明了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们要保持谦逊，不能骄傲自满，真正的技艺源于不断的实践。

分析文学特色（15分钟）

以小见大

引导学生思考：文章仅仅是在讲述卖油翁和陈尧咨的故事吗？它所揭示的道理有什么更深层次的意义？

学生思考回答后，教师总结：作者通过日常生活中的一件小事，揭示