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任务三《衣物自己叠》（教学设计）浙教版劳动一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务三《衣物自己叠》（教学设计）浙教版劳动一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版劳动一年级上册“任务三《衣物自己叠》”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生日常生活中叠衣物的经验，引导他们学习正确的叠衣方法，提升生活自理能力。教材中涉及衣物分类、叠法步骤等内容，有助于学生巩固已有知识，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：衣物分类。例如，区分内衣、外衣、袜子的叠法，使学生掌握不同类别衣物的叠放要求。

-重点二：叠衣步骤。详细讲解从平铺衣物到折叠成型的每一个步骤，如对折、翻折、收尾等，确保学生能够按照顺序操作。

2.教学难点：

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：掌握正确的折叠角度。例如，在叠衣物时，如何保持衣物的角度一致，避免折叠不整齐。

-难点二：保持衣物的整洁度。学生在折叠过程中可能会不小心弄皱衣物，难点在于教会学生如何在叠衣过程中保持衣物的整洁。

-难点三：适应不同衣物材质。不同材质的衣物叠法可能有所不同，如棉质衣物和化纤衣物的叠法差异，需要学生理解和适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版劳动一年级上册“任务三《衣物自己叠》”教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备衣物叠放步骤图、不同材质衣物叠法对比图等多媒体资源，帮助学生直观理解叠衣方法。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备若干叠衣用的衣物样本，以便学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内互相学习、交流叠衣技巧；安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行叠衣练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列杂乱无章的衣物，引导学生思考如何整理衣物，提高生活效率。

-提出问题：问学生是否知道如何叠衣物，以及叠衣物的意义。

-激发兴趣：通过提问，让学生意识到叠衣物是一项重要的生活技能，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握衣物叠放的基本步骤和技巧。

-教学重点：衣物分类、叠衣步骤、折叠角度和整洁度。

-教学过程：

-讲解衣物分类：展示不同类别的衣物，讲解其叠法特点。

-讲解叠衣步骤：详细讲解从平铺衣物到折叠成型的每一个步骤，如对折、翻折、收尾等。

-强调折叠角度：示范正确的折叠角度，强调保持角度一致的重要性。

-保持衣物整洁：讲解如何避免在叠衣过程中弄皱衣物，保持整洁度。

3.巩固练习（15分钟）

-练习环节：学生分组进行叠衣练习，教师巡回指导。

-讨论环节：各小组分享叠衣心得，教师点评并解答疑问。

-总结环节：教师总结叠衣技巧，强调重点和难点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：询问学生对叠衣知识的掌握情况，检验学习效果。

-学生回答：学生回答问题，教师给予鼓励和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：教师通过叠衣比赛、叠衣接力等形式，增加课堂趣味性。

-互动讨论：学生分组讨论，探讨如何将叠衣技巧应用于实际生活。

-分享经验：邀请学生分享叠衣经验，提高学生参与度。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出问题：如何提高叠衣效率，减少衣物皱褶？

-学生思考：学生分组讨论，提出解决方案。

-教师点评：教师点评学生解决方案，强调创新思维和问题解决能力的重要性。

7.总结与反馈（5分钟）

-教学总结：教师总结本节课所学内容，强调叠衣技巧的重要性。

-反馈环节：学生反馈学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握衣物叠放的基本步骤和技巧，包括衣物的分类、叠衣的顺序、折叠的角度和保持整洁度等。

2.生活自理能力提升：学生能够将所学的叠衣技巧应用于日常生活，提高自己的生活自理能力，减少家长的负担。

3.观察与动手能力：学生在学习过程中，需要观察教师的示范和图片示例，同时通过动手实践来掌握叠衣方法，这有助于提升他们的观察力和动手操作能力。

4.卫生习惯养成：通过学习叠衣，学生能够更加注重衣物的清洁和保养，有助于养成良好的个人卫生习惯。

5.团队合作意识：在小组讨论和练习环节，学生需要互相合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

6.创新思维：在解决问题的环节，学生需要提出不同