七年级生物下册 4.13.4 当代主要疾病和预防教学设计 北师大版.docxVIP

七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防教学设计北师大版

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教学内容

教材章节：4.13.4当代主要疾病和预防

内容：介绍当代主要疾病，如心血管疾病、癌症、糖尿病等，分析其病因、传播途径和预防措施。引导学生了解疾病对人类健康的影响，提高预防意识。

核心素养目标

培养学生具备生物科学素养，包括对生命现象的观察、分析能力，对健康生活方式的认识和实践能力，以及对社会健康问题的关注和解决能力。通过学习，学生能够形成科学的健康观念，提高自我保护意识，发展社会责任感。

学情分析

本节课面向七年级学生，他们刚刚接触生物学科，对生物现象和生命科学有一定的初步认识。在知识层面，学生对疾病的了解主要来源于日常生活和媒体，对疾病预防的概念较为模糊。在能力方面，学生具备一定的观察能力和基础的科学思维能力，但缺乏系统分析疾病原因和预防策略的能力。在素质方面，学生的健康意识逐渐增强，但自我保护意识和公共卫生责任感有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在不良的生活习惯，如饮食不规律、缺乏锻炼等，这些因素可能增加患病的风险。在课程学习上，学生对于与自身健康密切相关的疾病和预防知识表现出较高的兴趣，但也存在对复杂生物原理理解困难的情况。因此，教学设计应注重将抽象的生物知识与学生的实际生活相结合，通过互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度，同时培养学生的科学探究精神和健康生活习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解疾病基础知识，引导学生思考疾病成因和预防措施。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演医生和患者，模拟就医过程，加深对疾病预防和健康知识的理解。

3.利用多媒体展示疾病发展过程和预防策略，如视频、图片等，增强直观性。

4.组织小组合作项目，让学生调查社区中常见的疾病及其预防方法，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“当代主要疾病和预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是心血管疾病？它是如何形成的？有哪些预防措施？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解疾病基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解疾病和预防知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明因为不健康的生活习惯得了心脏病”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解心血管疾病、癌症、糖尿病等主要疾病的成因、传播途径和预防措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何预防这些疾病。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么健康饮食对预防疾病很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疾病和预防知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握预防疾病的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解疾病和预防知识，掌握预防疾病的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“当代主要疾病和预防”课题，布置作业，如撰写一篇关于个人预防疾病的计划。

提供拓展资源：提供与疾病预防相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的疾病和预防知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不