高中语文人教版选修古代诗歌散文课件第一单元湘夫人拟行路难其四蜀相书愤.pptxVIP

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湘夫人拟行路难(其四)蜀相书愤

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.屈原(约前340—前278),名平,字原。战国时期楚国人。我国历史上伟大的浪漫主义诗人。屈原生活在战国时期的楚国,他曾任左徒、三闾大夫,对内主张举贤任能,改革时政,对外主张联齐抗秦,使楚国强盛起来。但是遭到保守势力的陷害和打击,两次被放逐。在第二次被放逐的二十年间,他最终修订完成了《九歌》。《湘夫人》即选自《九歌》。

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨2.鲍照(约415—470),字明远,东海(今山东郯城西南)人,南朝宋文学家。鲍照出身寒微,空有一身才华,郁郁不得志。门阀制度像大山一样压在他的身上,促使他把无比巨大的愤懑不平之气倾诉在诗歌中。《拟行路难》共十八首,主要抒发对人生艰难的感慨,表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦,也有描写游子和思妇之作,大多感情强烈,语言遒劲,辞藻华丽,有五言、七言及杂言句。教材所选为第四首。

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨3.杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,世称杜少陵、杜工部等。,河南巩(今河南巩义)人我国唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”,人称“诗圣”,其诗被誉为“诗史”。写《蜀相》时,杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想已经破灭,生活也陷入艰难困苦之中,而安史之乱尚未平定,黎民百姓在水深火热中苦苦挣扎……杜甫心情极为苦闷,来到诸葛武侯祠,面对着“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮的塑像,联想到诸葛亮的英雄业绩以及他和刘备之间鱼水相得的君臣关系,不由得百感交集,泪流满襟,于是写下了这首脍炙人口、激动人心的诗作。

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨4.陆游(1125—1210),字务观,自号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名爱国诗人。《书愤》作于宋孝宗淳熙十三年(1186)春作者居家乡山阴时。陆游时年六十二岁,被黜赋闲在乡。诗人想到山河破碎、中原未复而“报国欲死无战场”,感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”,于是,郁愤之情便喷薄而出。

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.注字音

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨2.写汉字词语易错字?词语易错字奔chí驰不kān堪松chí弛kān乱戡dù过难关渡校kān勘dù日如年度

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了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨4.解多义

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了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨5.积名句(1)帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》)(2)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺湲。(屈原《湘夫人》)(3)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)(4)泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?〔鲍照《拟行路难》(其四)〕(5)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨(6)丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)(7)江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。〔杜甫《秋兴八首》(其一)〕(8)追忆往事,是陆游诗歌中常有的内容,如《书愤》一诗中“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”一联,就是对抗金历史的回忆。(9)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》)(10)箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨1.文脉图解湘夫人(联想、想象)(托物寄情)

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨拟行路难(其四)

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨《蜀相》《书愤》比较(以意逆志,知人论世)社会背景:离乱时代作者经历:胸怀大志、不得重用主要意象:(诸葛亮)杜——忠心、功绩(慨叹) 陆——矢志不渝(羡慕)思想情感:杜——不得重用的痛苦(旷古悲凉)(壮志难酬) 陆——渴望北伐复国(建功立业)表达技巧:杜——情景交融 陆——用典明志作品风格:杜——沉郁 陆——悲壮

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨2.主旨归纳《湘夫人》题目虽为《湘夫人》,但诗中的主人公却是湘君。这首诗的主题主要是相恋者生死契阔、会合无缘。作品始终以候人不来为线索,在怅惘中向对方表示深长的怨望,但彼此之间的爱情始终不渝则是一致的。《拟行路难》(其四)抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。

了解作品背景积累语言知识把握文脉主旨《蜀相》此诗借游览古迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心