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13.1《林教头风雪山神庙》课件统编版高一语文必修下册_1.pptx

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解读作者

小说在萌芽之初是相当不受重视的,那些文人雅士都吟诗作词,视小说者为末流。《汉书·艺文志诸子略》中说:“小说家者流,盖出于稗官。街谈巷语,道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道,必有可观者焉,致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也,闾里小知者之所及,亦使缀而不忘,如或一言可采,此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样,它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说,唐代的传奇,宋代的话本、拟话本,元明的讲史都是它发展演变的历程,而到了明清的时候,古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说,明清时候,长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体,每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。??解读小说

知识卡片章回体小说章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长,艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说之前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这就是章回体小说回目的起源。从章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样,可以明确看出它与话本之间的继承关系。

《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》,是我国四大古典小说名著之一,成书于元末明初,是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。历史背景:北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”于是大大小小的农民起义接连地爆发。主题思想:生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争。??解读水浒

写作背景《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常黑暗,皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结,狼狈为奸,贪污受贿,横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫团结起来进行武装反抗。因此,农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方腊的故事,就是以北宋末年的农民起义为依据的。

本文选自《水浒传》第九回,是林冲故事中最精彩的部分。题目点明了本回的主人公、环境以及故事发生的地点,简明扼要地概括了节选部分的内容。“风雪”“山神庙”是林冲人生道路的转折点,但造成转折的根本原因不是“风雪”,而是横行不法的邪恶势力。题目解说

阅读链接课文相关内容林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军枪棒教头,受人敬重,有个美满的家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,多次调戏都遭到抗拒,但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的手下陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,构陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把林冲送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十,刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深搭救。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。课文节选的内容由此开始。

姓名绰号籍贯职务主要经历评价林冲豹子头东京(现河南开封)人京城八十万禁军教头之一误闯白虎堂、风雪山神庙最不可能造反的那一位在梁山泊英雄中排行第六,马军五虎将第二。怒杀王伦、棒打洪教头、雪夜上梁山

沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上梁山请根据文本内容,按照故事的发展脉络,梳理并概括情节。

为了让故事情节更加合理且有序推动,作者在这里除了次要人物的设定,还做了哪些安排?

风雪环境探究“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的?请简要分析说明。身寒沽酒途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门(1)林冲到草料场时正是风雪交加,想喝酒驱寒才会“投东”而去,到市井沽酒,也因此得遇山神庙。(2)因为下雪,致使林冲住的草屋塌了,这使林冲想起离这半里路上有个古庙,可以安身。(3)正由于风大雪紧,为了挡风雪,林冲才用大石头靠住门,致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。(4)正因为风大雪紧,陆虞候一伙人放完火,就直奔山神庙来避风雪。

直接写风雪林冲初

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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