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Lesson5教材说明

一、教材分析：

本节课的内容分三部分，Part1，周六李明与Jenny一家在客厅里，Whataretheydoing?他们正在做什么呢？通过现在进行时、方位介词等旧知识引出本课的新内容：人称代词宾格形式的用法。第二部分是在第一部分学生掌握的基础上及时进行检测，用恰当的宾格形式填空。第三部分句子朗读训练，涉及句子重音、连读、语调，让学生读的更美，更有信心。

二、学情分析：

六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆，已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。六年级学生已经有了一定的英语学习基础，他们更喜欢有挑战性的活动，同时男女生在语言学习上的差别越来越凸显，女生更善于表达，而男生则更愿意动手操作或动脑思考，所以教学中要充分考虑到这一点，设计不同形式多样的活动，以适合不同学习特点的学生的需求。

三、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.能听懂、会说、认读和书写词汇：me,him,him,them,us,you,card,Mr.Mrs.

2.能正确朗读并理解文本内容。

3.能掌握人称代词宾格形式的用法。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

四、教学重难点：

（一）教学重点：1.词汇：me,him,him,them,us,you,card,Mr.Mrs.

2.能正确朗读并理解文本内容。

（二）教学难点：掌握人称代词宾格形式的用法。