人教版六年级上册欣赏 照亮你的路获奖教学设计.docx

人教版六年级上册欣赏照亮你的路获奖教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版六年级上册欣赏照亮你的路获奖教学设计

设计意图

本教学设计旨在通过欣赏《照亮你的路》这首歌曲，引导学生感受音乐的美，理解歌曲中蕴含的励志精神，培养学生的审美情趣和情感表达能力。结合六年级学生的认知水平，通过歌曲欣赏、讨论、创作等活动，让学生在音乐中找到自信，激发他们对美好生活的向往。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知能力和审美鉴赏力，提升学生的音乐素养；通过歌曲学习，增强学生的情感表达和创造力，培养积极向上的生活态度；引导学生理解音乐中的情感内涵，提高学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解歌曲《照亮你的路》的主题思想和情感内涵；

②掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱和表达歌曲的情感。

2.教学难点，

①深入挖掘歌曲背后的励志故事，引导学生体会音乐与生活的联系；

②引导学生进行角色扮演，培养学生的想象力和表演能力；

③鼓励学生创作自己的旋律，培养学生的创新思维和音乐创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《照亮你的路》歌曲教材。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、歌词解析视频等多媒体资源，以及励志故事书籍。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供小黑板或白板进行即兴创作，并准备音响设备以播放歌曲。

教学流程

（用时：45分钟）

1.导入新课

-播放《照亮你的路》歌曲，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美。

-提问：“同学们，你们听了这首歌曲有什么感受？”引导学生分享对歌曲的理解和感受。

2.新课讲授

-①教师简要介绍歌曲《照亮你的路》的背景和创作故事，让学生了解歌曲背后的励志精神。

-②讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生感受音乐与生活的联系。

-③分析歌曲中的情感内涵，让学生体会歌曲中传达的正能量。

3.实践活动

-①分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲中的励志元素，如勇敢、坚持等，并分享自己的感悟。

-②角色扮演：让学生选择歌曲中的一个角色，进行角色扮演，加深对歌曲情感的理解。

-③创作环节：鼓励学生即兴创作自己的旋律，并分享自己的作品。

4.学生小组讨论

-①举例回答：“同学们，你们觉得这首歌中哪个部分最能打动你们？为什么？”

-②举例回答：“在你们的生活中，有没有经历过类似的励志经历？请分享一下。”

-③举例回答：“你们认为这首歌想要告诉我们什么样的道理？”引导学生深入思考歌曲的主题。

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《照亮你的路》中的励志精神。

-提醒学生，无论在学习还是生活中，都要保持积极向上的态度，勇敢面对困难。

-布置作业：让学生回家后，思考自己在生活中遇到的困难，如何以歌曲中的精神去克服它们，并写下自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《照亮你的路》歌词解析：深入分析歌曲的歌词，探讨其寓意和情感表达。

-名人励志故事集：收集与歌曲主题相符的名人励志故事，如坚持梦想、克服困难等。

-音乐欣赏指南：介绍不同风格的音乐特点，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

-音乐创作基础知识：讲解简单的音乐创作技巧，鼓励学生尝试创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集更多与歌曲主题相关的歌曲，进行比较分析，了解不同歌曲的情感表达。

-引导学生阅读名人励志故事，从中学习到勇敢面对挑战的精神。

-组织学生参加音乐欣赏会，提高他们对音乐的审美鉴赏能力。

-鼓励学生参加学校的音乐创作比赛，锻炼他们的音乐创作技巧。

-利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐平台等，拓宽学生的音乐视野。

-组织学生观看音乐纪录片，了解音乐创作的背景和过程。

-邀请音乐家或音乐教师来校进行讲座，分享音乐知识和创作经验。

-鼓励学生参加社区或学校的音乐公益活动，培养他们的社会责任感。

-建立班级音乐角，让学生展示自己的音乐作品，促进同学之间的交流和学习。

-利用假期时间，组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，亲身体验音乐的魅力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的专注程度，如是否积极参与讨论、是否认真聆听等。

-评估学生的参与度，包括提问、回答问题、小组合作等。

-关注学生的情感态度，如对音乐活动的兴趣和态度，对学习的热情等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效协调团队工作。

-评估小组讨论的成果，包括对歌曲主题的深入理解，对音乐情感表达的探讨，以及对学生创意和思维的激发。

-通过小组展示的成果，如演讲、表演、绘画等