- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
14题阅卷反馈:
【平均分】2.74
【参考答案】
答案要点:
①营造紧张氛围,传递强烈情感:“羽檄”“烽火”并用,以互文凸显军情危急,传递出紧张忧虑的情绪,冲击读者心灵。(2分)
②勾勒壮阔场景,塑造鲜明形象:“屯”“分兵”等词,勾勒出军队紧急集结、奔赴战场的壮阔画面,塑造出汉军严整备战的鲜明形象。(2分)
③采用紧凑句式,创设独特意境:且四句节奏短促,场景转换迅速,营造出紧张动荡的意境,开篇便牢牢抓住读者,令人震撼。(2分)
【评分细则参考】
评分维度
具体要求与分值
扣分说明
营造紧张氛围与情感冲击(2分)
需分析“羽檄”“烽火”的意象作用,结合“互文”手法(不提不扣分),说明军情危急感与情绪传递效果。(如:通过紧急军令与烽火并举,渲染紧迫氛围。)
-未结合具体意象分析(如仅写“军情紧急”),扣1分。-未说明情感冲击(如“紧张忧虑”),扣1分。
场景勾勒与形象塑造(2分)
需解读“屯”“分兵”等动词的场面感,点明军队集结、分兵救援的壮阔画面及汉军严整形象。(如:动态动词展现军队调度,塑造备战形象。)
-未分析动词(如仅概括为“描写军队”),扣1分。-未点明“壮阔场景”或“严整形象”,扣1分。
句式节奏与意境营造(2分)
需指出四句短促节奏的句式特点,并说明其强化紧张动荡意境的作用。(如:短句切换场景,增强开篇冲击力。)
-未提及“句式节奏”(如仅写“语言简练”),扣1分。-未关联意境效果(如“震撼读者”),扣1分。
【补充给分点】
1.前两句征召的文书从边塞岗亭传来,战争爆发的消息已经从一个个烽火台传到京都。1分。扩大了军事场景1分。
2.前两句起”“入”两个动词将边关与都城咸阳直接勾连,凸显军情传递的迅疾1分,极具视觉冲击力1分。
3.前两句采用短促的五言句式1分,突出战事紧张1分。
4.“征师”“分兵”后接果断的军事动作,四句连用“起”“入”“屯”“救”四个动词,再现调兵遣将的紧迫过程1分,产生节奏张力1分。
5.两个分析角度重合3分
【问题反馈】
一、手法解读错误:
奠定的豪迈的感情基调
2.对仗:结构公整,情感强烈
3.拟人:羽檄、烽火为拟人手法
二、没有结合诗句分析
三、解读错误:
1.“羽檄”理解为地名或武器;
2.烽火飘入了咸阳;项羽入咸阳;
3.“屯”“救”看出将士们视死如归;
4.后两句看出敌我战争的激烈;秦末时期农民起义的场景;将士们前来救助的场景。
四、范围出错:
只分析前两句。
【范例】
6分
6分
建议:回顾《国殇》、《燕歌行》
另附:
代出自蓟北门行
鲍照
羽檄起边亭,烽火入咸阳。征师屯广武【1】,分兵救朔方。
严秋筋竿【2】劲,虏阵精且强。天子按剑怒,使者遥相望。
雁行缘石径,鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思,旌甲被胡霜。
疾风冲塞起,沙砾自飘扬。马毛缩如猬,角弓不可张。
时危见臣节,世乱识忠良。投躯报明主,身死为国殇。
注释:【1】广武:地名。后句的“朔方”也是地名。【2】筋竿:弓弦与箭杆
【白话译文】
紧急征召的文书从边塞岗亭传来,战争爆发的消息已经传到京都。被征召的骑兵驻扎在广武县,将兵分几路解救被困的朔方。肃杀的秋天虽然十分寒冷,但战士们的战斗豪情丝毫没有减弱,他们手里的弓箭更加强劲了。但敌人的战阵也精锐而坚强。天子听到敌兵气焰嚣张的消息,按不住心中的怒火,也亲临战场与敌人一搏。战争十分激烈,传送军情战况的使者往来不绝。军队沿石径行进,如雁飞排成的行列;士兵依次渡过桥梁,如游鱼前后连贯。军乐流露出汉人的情思,战士们的旌旗和铠甲都披上了胡地的霜雪。他们冒着疾风冲锋陷阵,战场上的沙砾被扬起,随风飘荡。因为天气寒冷,马毛都像刺猬一样缩成一团,角弓也拉不开了。但在时局危险的时候,才可以看出那些臣子的节操;天下乱的时候,才能看出一个人是否忠良。战士们为回报君主之恩,都奋力拼杀,不顾自己的性命安危。身死之后,他们会成为为国牺牲的光荣的烈士。
【文学赏析】
①诗开头就表现了边亭告警的紧急情况:“羽檄起边亭,烽火入咸阳。征骑屯广武,分兵救朔方。”敌方入侵的信息接连传入京城,汉军征集马队,屯驻广武,分遣精兵,出救朔方。前两句“羽檄”、“烽火”用互文见义法,强化了军情的危急。后两句为一触即发的生死搏斗埋下了伏笔。
②发端四句写边境传誉,朝廷调兵。“羽檄起边亭,烽火入咸阳。”发唱惊挺。“羽檄”,插上羽毛的书简,象征十万火急,传递疾如飞鸟,后世衍为鸡毛信。“烽火”,古代边境每间隔一定距离设置一座烽火台,台上桔棒置薪,如发现敌情即“昼则举烽(烟),夜则举火”(墨子·号令》)以报警。《风俗通》载:“文帝时,匈奴犯塞,侯骑至甘泉,烽火通长安。”是此诗“烽火”句所本。诗前四句都用“×x-×一××”的结构,节奏短促均匀,音调急骤铿锵,像鼓点,像号角,动人心魄。各句句中都镶嵌一个动词
您可能关注的文档
- 2025届北京市东城区高三下学期综合练习(一)语文试卷+评分标准课件 5题.pptx
- 2025届北京市东城区高三下学期综合练习(一)语文试卷+评分标准课件 10题.pptx
- 2025届北京市东城区高三下学期综合练习(一)语文试卷+评分标准课件 20(2)题.pptx
- 2025届北京市东城区高三下学期综合练习(一)语文试卷+评分标准课件 14题.pptx
- 2025届北京市东城区高三下学期综合练习(一)语文试卷+评分标准课件 19题.pptx
- 2025届北京市房山区高三一模语文试卷--18题分析.pptx
- 2025届北京市房山区高三一模语文试卷---大阅读19题.pptx
- 2025届北京市海淀区高三下学期期中(一模)考试语文试卷讲评课件 《红楼梦》阅读阅卷说明.pptx
- 2025届北京市海淀区高三下学期期中(一模)考试语文试卷讲评课件 记叙文讲评-请听这声音.pptx
- 2025届北京市海淀区高三下学期期中(一模)考试语文试卷讲评课件 默写评标(一模).pptx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 9. 第20(1)题语用题.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 6. 第15题默写.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 7. 第18题散文.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 8. 第19题散文.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 10. 第21题微写作.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 11. 第20(1)题议论文校准.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 3. 第11(1)题《论语》.docx
- 2025年北京市顺义区高三下学期一模语文试卷讲评课件 12. 第20(2)题记叙文驻足.docx
- 应用文写作+英歌起舞,邀你共赴这场文化盛宴+讲义-2025届河北省沧州市运东五校高三下学期二模英语试题.docx
- 读后续写:滑冰故事+讲义-湖南省新高考教学教研联盟(暨怀化市)2025届高三下学期第二次考试英语试题.docx
文档评论(0)