青蛙卖泥塘研究课教学设计.docx

教师姓名

单位名称

填写时间

2020年8月13日

学科

语文

年级/册

二年级下册

教材版本

部编版

课题名称

第七单元21《青蛙卖泥塘》

难点名称

朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。

难点分析

从知识角度分析为什么难

要理解、读好“吆喝”和理解“烂”泥塘如何“烂”，这两者不易学习。

从学生角度分析为什么难

这篇课文中，要理解青蛙要卖泥塘的原因，需要一定的生活经验，对于二年级学生有一定难度。

难点教学方法

1.通过自读和老师范读，感受句子。

2.通过图片展示和引导，了解重点词语和青蛙要卖泥塘的原因。

教学环节

教学过程

导入

一、导入

1.猜谜语（身穿绿衣裳，嘴巴宽又大，田里捉害虫，唱歌顶呱呱！）

2.引出课题，齐读课题。

知识讲解

（难点突破）

二、初读课文，认识生字

1.老师：课题中藏着生字宝宝（蛙和卖）。你们有什么好办法来记住它呢？可以运用之前学过的识字方法去说一说。

1.1联系生活实际识字。青蛙是捉害虫的能手所以偏旁是虫子旁，它住在泥土里，右边由两个土组成，蛙字是左右结构。

1.2编顺口溜识字。卖掉东西多十块，买了东西少十块。

1.3把生字放回到课题中再读课题。

2.老师：读了课题，你们有什么问题呢？

设想a:青蛙为什么卖泥塘？

设想b:他是怎么卖的呢？

设想c:结果怎样？泥塘卖出去了吗？

学生借助拼音，读准字音，读通顺句子。带着刚刚的问题，有目的的朗读。

3.读课文词语

烂泥塘水坑坑牌子吆喝挺舒服采集播撒绿茵茵

缺点儿游泳搬家愣住破开草籽应该泉水

4.游戏巩固词语：你们读得可真好！这些生字宝宝从词语中跳出来，大家还认识吗？我们通过一个游戏再去认一认。我们开始吧！

5.再读课文

三、齐读课文，理解文意

1.请同学们默读课文1--3自然段，想一想：青蛙的泥塘是什么样子的？他为什么要卖掉？又是怎么做的呢？

老师：从第一自然段我们知道青蛙住在烂泥塘里，看这就是烂泥塘，周围全是烂泥，没有花草，没有清澈的水。这样一个烂泥塘难怪青蛙觉得这儿不怎么样。所以他才想要卖掉泥塘，搬到城里去住。

2.青蛙第一次卖泥塘时，是怎么做的呢？

是的，它在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

老师：竖好牌子后，接下来青蛙做什么了呢？

对，它便站在牌子边大声吆喝起来。喝，是本课的多音字，我们学习过它的第一声读音“喝”，喝水的喝，本课中是第四声“喝”表示大声叫喊，组词喝彩，吆喝在课文中要读轻声。同学跟着老师一起读一读吧！

4.老师：同学们在生活中肯定有听到过吆喝的声音。老师想请你们学他们的样子，帮卖泥塘的青蛙吆喝一声！加上身体动作更加生动。吆喝前老师告诉你个小诀窍，喽字拖长音，感叹号收尾读短促，快来和老师试试吧！

老师:卖泥塘喽，卖泥塘！

老师:卖泥塘喽，卖泥塘！

老师：这样大声叫卖就是吆喝。老师从同学们的吆喝声中听出青蛙是真心要卖掉这个烂泥塘呀！

5.青蛙的这声吆喝肯定能吸引很多动物过来，请同学们默读3-12自然段，圈画出青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？

我们来看看青蛙都遇到了哪些动物？

有____，____，来看，还有____，____，____，____，____等小动物来看泥塘。同学们你们找对了吗？那这些小动物他们买了吗？青蛙的泥塘卖出去了吗？泥塘最后变成什么样子了？我们下节课再去解开这些答案。

课堂练习

（难点巩固）

四、学习生字

1.学习“蛙，卖，搬，倒”四个生字

2.老师：请大家仔细观察，生字在田字格中是怎么占格的呢？请同学们举起右手，跟着屏幕笔顺书空，一边写一边说出笔画名称。

蛙：要左窄右宽，左低右高，注意土字最后一横长，把字写在田字格中间。

搬：写搬时，提手旁偏左，舟字第四画开始是点横点，横不穿过。

卖：书写时，十字头在田字格偏上且小，下面的买字写得大一些。

倒：书写时左窄右宽，顶部齐平，把字写在田字格中间。

3.学生练习写生字。

小结

五、布置作业

1、把这篇有趣的故事跟你的家长分享。

2、写一写今天学习的四个生字，组一个词。