（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 幸福校园 第一节 我们的校园教学实录 湘教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元幸福校园第一节我们的校园教学实录湘教版

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元幸福校园第一节我们的校园教学实录湘教版。本节课旨在帮助学生了解校园生活的意义，培养学生积极向上的校园生活态度。通过分析校园生活的各个方面，如学习、交往、活动等，引导学生树立正确的价值观，增强对校园生活的热爱和责任感。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解校园规则的重要性，提升道德素养，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，学生能够形成尊重他人、遵守规则的校园生活态度，发展批判性思维，学会在校园环境中维护自身权益，促进个人与集体的和谐发展。

学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对校园生活充满好奇。在知识层面，学生对校园生活有一定的了解，但对其中的法律、道德规范认识尚浅。在能力方面，学生的自我管理能力和批判性思维能力正在形成，但尚未成熟。在素质方面，部分学生可能存在纪律意识不强、团队合作精神不足等问题。行为习惯上，部分学生可能存在迟到、早退、抄袭作业等不良行为。这些因素对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过本节课的学习，提高对校园规则的认识，增强纪律意识；其次，通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；最后，通过团队合作活动，提升学生的集体荣誉感和团队合作精神。针对以上情况，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时加强对学生行为习惯的引导和规范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备校园生活相关的图片、图表和视频，用于展示校园规则和活动。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，便于集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满活力和欢乐的地方——我们的校园。在这里，我们学习、成长，收获知识，结交朋友。那么，你们对校园生活有什么样的期待呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对校园生活的期待和想法。

二、新课讲授

1.老师板书：“我们的校园”五个字，引导学生关注课题。

2.老师讲解校园生活的意义，强调校园是学习的乐园，是成长的摇篮。通过校园生活，我们可以培养良好的道德品质，提高自己的综合素质。

3.老师引导学生分析校园生活的各个方面，如学习、交往、活动等。

（1）学习：老师强调学习是校园生活的重要组成部分，要养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（2）交往：老师讲解在校园中如何与人交往，包括同学、老师、家长等，要学会尊重他人，关心他人。

（3）活动：老师介绍校园活动，如运动会、文艺汇演等，鼓励学生积极参与，丰富校园生活。

4.老师结合实际案例，引导学生分析校园生活中的法律、道德规范，提高法治意识。

（1）案例一：某同学因迟到被老师批评，他感到委屈，认为老师不公平。老师引导学生分析迟到的原因，以及如何正确处理与老师的关系。

（2）案例二：某同学在校园内捡到一部手机，他选择交给老师，体现了良好的道德品质。

5.老师组织学生进行小组讨论，分享自己在校园生活中的收获和感悟。

三、课堂活动

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。

2.老师提出讨论话题：“在校园生活中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？”

3.学生们热烈讨论，分享自己的经历和感悟。

四、总结与反思

1.老师请各小组代表发言，总结本节课的收获。

2.老师对学生的发言进行点评，强调校园生活的重要性，鼓励学生们在今后的日子里，珍惜校园时光，努力成长。

3.老师布置课后作业：写一篇关于“我的校园生活”的作文，分享自己在校园中的成长故事。

五、课后拓展

1.老师提醒学生们，课后可以阅读相关书籍，了解校园文化的内涵。

2.老师鼓励学生们参加校园活动，丰富自己的校园生活。

3.老师建议学生们与家长、老师沟通交流，共同关注校园生活，共同成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园安全知识：介绍校园安全的基本常识，如防火、防盗、防骗、防意外伤害等，以及应对突发事件的正确处理方法。

-校园法律法规：搜集与校园生活相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，让学生了解自己的权益和责任。

-校园文化故事：收集一些反映校园文化、校园精神的真实故事，如校园英雄事迹、校园文化活动等，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

-校园心理知识：介绍一些校园心理健康的知识，如情绪管理、人际交往、压力应对等，帮助学生建立健康的心理状态。

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