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北师大版三年级下册小小设计师教学设计

主备人

备课成员

教学内容

北师大版三年级下册《小小设计师》章节，主要包括设计的基本概念、设计的基本步骤、设计元素的运用以及设计实践等内容。通过本节课的学习，学生将了解设计的基本原理，掌握设计的基本方法，并尝试进行简单的设计实践。

核心素养目标

培养学生审美感知能力，提升创新思维与设计意识，增强动手实践能力，学会团队合作与沟通表达。通过设计活动，激发学生探索美的乐趣，培养其对艺术和设计的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了基础的几何图形和色彩知识，对形状和颜色有一定的认知，并能进行简单的搭配。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对设计活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实际操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计过程中可能遇到的问题包括：如何将已有知识应用于新情境中，如何创新设计，如何与他人合作完成设计任务。此外，对于色彩搭配和空间布局的理解可能存在困难，需要教师耐心引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、剪刀、尺子等手工材料，以及多媒体投影仪或白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：设计软件试用版（如AdobePhotoshopElements），在线设计教程视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、课堂游戏、设计实践操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？有没有自己设计过什么？”

展示一些学生设计的作品，让学生分享自己的设计理念和创意。

简短介绍设计的基本概念，强调设计在生活中的重要性。

提出问题：“设计有什么作用？我们为什么要学习设计？”

播放一段关于设计应用的视频，如日常生活用品、建筑、服装等，让学生直观感受设计的美和实用。

二、设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计的定义，包括其主要组成元素如色彩、形状、线条等。

使用图表或示意图展示设计的基本原则，如对比、统一、平衡等。

三、设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计案例，如儿童房设计、校园景观设计等。

详细介绍每个案例的设计理念、过程和成果。

引导学生分析案例中的设计元素和设计手法，探讨其成功之处。

邀请学生分享自己感兴趣的设计案例，激发他们的学习热情。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个设计任务，如设计一本图书封面。

要求小组内分工合作，讨论设计理念、元素选择和布局。

每组在规定时间内完成设计，并准备简要的展示说明。

每组派代表上台展示设计，其他小组提出改进建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计，包括设计理念、过程和成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励积极的互动。

教师对每组的设计进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。

进行小组互评，鼓励学生从不同角度评价他人的设计。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计的基本概念、原则、案例分析等。

强调设计在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生将设计应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生设计一个小物件，如书签、笔筒等，并尝试应用所学的设计原则。

鼓励学生在家里或学校中寻找设计元素，观察和思考设计在环境中的作用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解和掌握设计的基本概念，如设计、创意、审美等。

学生熟悉设计的基本原则，包括色彩、形状、线条、空间等元素的应用。

学生了解设计的历史和发展，认识到设计在生活中的重要性。

2.技能提升：

学生能够运用设计原则进行简单的创意设计，如绘制设计草图、选择合适的色彩搭配等。

学生通过实践操作，提高了动手能力和手工技能，如剪纸、绘画、制作模型等。

学生学会了使用设计软件进行基础操作，如AdobePhotoshop、Illustrator等。

3.思维发展：

学生在设计和创作过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

学生学会了从不同角