2 腊八粥 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

2腊八粥教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级下册

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《腊八粥》这篇课文。这篇文章出自统编版语文六年级下册，主要讲述了作者回忆儿时过腊八节喝腊八粥的情景。我们会在课堂上一起品味语言，感受作者的情感，还能学习到一些关于腊八节的知识呢！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《腊八粥》，学生将提升对传统文化的理解和欣赏能力，增强对语言文字的敏感度和表达能力。同时，通过参与课堂讨论和写作练习，学生将锻炼思维品质，提高合作学习和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解较为复杂的文本，对汉字的书写和词汇的运用也有一定的掌握。在之前的学习中，他们接触过类似《腊八粥》这样的传统文化题材的文章，对节日习俗有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对传统文化和历史故事表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史和文化。在语文学习上，他们具备较强的阅读理解和分析能力，能够通过文章中的细节来推测作者的意图。学生的学习风格多样，有的学生善于通过讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文言文和古诗词方面存在一定的困难，对于《腊八粥》中的一些传统习俗和节日背景知识可能不太熟悉。此外，学生在表达个人观点和情感时，可能会遇到语言表达不够准确、生动的问题。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文六年级下册电子教材平台

-信息化资源：腊八节相关的图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如腊八粥的材料模型）、板书工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于腊八节的视频，了解腊八节的习俗和意义。

-设计预习问题：围绕《腊八粥》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“腊八粥的制作过程是怎样的？”“作者对腊八节有着怎样的情感？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解腊八节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解腊八节的文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述腊八节的民间故事或展示腊八粥的制作过程视频，引出《腊八粥》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解腊八粥的历史渊源、制作方法以及课文中的重点词语和句子，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“腊八粥”的“腊”字在文中的含义和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解课文内容。如让学生分组讨论腊八粥在不同地区的制作差异，或者进行角色扮演，模拟家庭中制作腊八粥的情景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握腊八粥的相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于腊八节的短文，或者设计一张腊八节的手抄报。

-提供拓展资源：提供与腊八节相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引