1.2我们怎样学地理 教学设计 2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

1.2我们怎样学地理教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以湘教版地理七年级上册“1.2我们怎样学地理”为教学内容，通过结合实际生活案例，引导学生了解地理学科的特点和学习方法，激发学生学习地理的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的地理思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生地理观察力和空间思维能力。

2.增强学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.提升学生合作学习、交流分享的地理学习素养。

4.激发学生对地理学科的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确地理学科的基本研究方法和学习策略。

-掌握地图的基本阅读技巧，包括方向、比例尺、图例和注记等。

-理解地理现象与地理环境之间的关系。

2.教学难点：

-难点一：地图阅读能力

-学生可能难以理解地图上的方向判断和比例尺的换算。

-举例：通过实际操作，让学生在地图上标出从家到学校的方向，并计算实际距离。

-难点二：地理现象与环境的关联

-学生可能难以理解不同地理现象背后的环境因素。

-举例：分析城市绿化对改善城市气候的影响，让学生理解环境与现象之间的因果关系。

-难点三：地理学习策略的应用

-学生可能难以将地理学习策略应用到实际学习中。

-举例：通过小组讨论，让学生制定学习地理的计划，并执行计划来提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与地图阅读相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及与地理现象分析相关的案例资料。

3.实验器材：准备地图、指南针、比例尺等地理学习工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁，便于学生活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地图阅读技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断地图上的方向？”“比例尺如何影响地图的缩放？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图阅读的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地图阅读技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图，引出地图阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地图找出特定地点的位置。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用指南针确定方向？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地图阅读的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的三要素。

实践活动法：设计小组地图制作活动，让学生在实践中掌握地图阅读技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的三要素，掌握地图阅读技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如绘制家庭附近的地图，要求标注方向、比例尺和图例。

提供拓展资源：提供与地图阅读相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地图阅读知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自