6.5相似三角形的性质（1）教学设计 2023—2024学年苏科版数学九年级下册.docx

6.5相似三角形的性质（1）教学设计2023—2024学年苏科版数学九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：相似三角形的性质（1）

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起探索数学世界的奇妙之旅——相似三角形的性质。让我们一起走进九年级（2）班的课堂，开启这段数学之旅吧！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级下册学习相似三角形之前，学生们已经学习了三角形的基本性质，包括三角形的内角和定理、全等三角形的判定和性质等。这些知识为学习相似三角形奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对数学的兴趣参差不齐，部分学生对几何图形的探索和证明过程表现出浓厚的兴趣，而有些学生可能对抽象的数学概念感到困惑。学生的学习能力也在逐渐提高，他们能够处理较为复杂的几何问题。在课堂学习中，学生的参与度和合作能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，有的学生偏好通过图形直观理解问题，而有的学生则更倾向于通过公式和定理进行逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习相似三角形的性质时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解相似三角形的定义和判定条件可能存在困难，因为这与全等三角形的判定条件相似，但又不完全相同。其次，学生在应用相似三角形的性质解决实际问题时，可能会遇到如何选择合适的性质和如何进行计算的问题。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解相似三角形在空间中的位置关系可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、三角板、直尺、量角器等几何工具。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：几何图形软件（如GeoGebra），用于动态展示相似三角形的性质。

-教学手段：实物教具（如纸板三角形模型）、黑板或白板、PPT演示文稿。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一幅生活中的图片，比如两个不同比例的窗户，引导学生观察并提问：“你们注意到这两个窗户的比例吗？它们为什么看起来一样大？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出相似三角形的概念。接着，我会简要回顾全等三角形的性质，然后提出问题：“如果两个三角形不全等，但它们的形状和大小相似，那么它们有什么性质呢？”以此来导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**相似三角形的定义**：首先，我会通过PPT展示相似三角形的定义，并举例说明。例如，展示两个形状相同但大小不同的三角形，引导学生理解相似三角形的本质特征。

2.**相似三角形的判定**：接下来，我会讲解相似三角形的判定条件，如AA（两个角对应相等）判定法、SAS（两边及其夹角对应成比例）判定法等。通过具体的几何图形，如两个三角形的角度和边长，让学生直观地理解这些判定条件。

3.**相似三角形的性质**：最后，我会介绍相似三角形的性质，如对应角相等、对应边成比例等。我会通过动画或实物演示，让学生看到这些性质在实际中的应用。

3.实践活动

-详细内容：

1.**观察与实践**：让学生观察手中的三角板，找出其中的相似三角形，并说出它们的相似性质。

2.**动手操作**：分发相似三角形的纸板模型，让学生通过折叠、旋转等方式，亲自体验相似三角形的性质。

3.**问题解决**：给出一些实际问题，如测量不同比例的窗户，要求学生运用相似三角形的性质来解决问题。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.**相似三角形的判定**：讨论如何通过观察三角形的角和边来判断它们是否相似。

2.**相似三角形的性质**：讨论相似三角形在几何证明中的应用，如如何利用相似三角形的性质来证明两个三角形全等。

3.**实际应用**：讨论相似三角形的性质在现实生活中的应用，如建筑设计、摄影等。

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会用简洁的语言总结本节课的主要内容，强调相似三角形的定义、判定和性质。我会举例说明这些性质在实际问题中的应用，如如何利用相似三角形的性质来计算未知长度。最后，我会提问学生：“今天我们学习了相似三角形的性质，你们觉得这些性质在哪些方面对我们有帮助？”以此来引导学生思考相似三角形的实际意义。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（10分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计：35分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解并记住相似三角形的定义，包括对应角相等、对应边成