3.1 确定位置 教学设计2024-2025学年北师大版八年级数学上册.docxVIP

3.1确定位置教学设计2024-2025学年北师大版八年级数学上册

授课内容

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设计思路

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是“确定位置”这一数学奥秘。这节课，我们以“坐标平面”为舞台，用“数对”这个神奇的工具，揭开位置的秘密。想象一下，在这个舞台上，每一个点都代表一个独特的位置，我们要学会如何用数对准确地描述它们。接下来，让我们一起走进这个充满乐趣的数学世界吧！??????

核心素养目标

1.**数学抽象**：学生能够理解坐标平面上的数对与位置的关系，发展抽象思维能力。

2.**逻辑推理**：学生学会运用数对确定位置，通过逻辑推理过程，提升推理能力。

3.**直观想象**：通过图形与数对的结合，学生能够直观地想象出坐标平面上的位置关系。

4.**数学建模**：学生能够将实际问题转化为坐标平面上的数对模型，培养建模意识。

5.**数学运算**：学生在解决实际问题时，能够熟练运用数对进行计算，提高运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**重点一**：理解数对的概念及其在坐标平面上的表示方式。例如，在讲解数对(2,3)时，强调第一个数字表示列，第二个数字表示行，帮助学生建立数对与位置的一一对应关系。

-**重点二**：掌握利用数对确定平面内任意点的位置。通过实际操作，让学生在坐标平面上找到特定数对所表示的点，如找到(3,5)所代表的位置。

2.教学难点

-**难点一**：数对概念的理解与应用。学生可能难以将抽象的数对概念与具体的坐标平面位置对应起来，可以通过实际操作，如使用网格纸，让学生在纸上找到数对对应的点，增强直观感受。

-**难点二**：坐标平面上点的移动规律。学生需要理解当数对中的数字变化时，点在坐标平面上的移动方向和距离，这需要通过大量的练习和图形演示来帮助学生理解。例如，讲解(2,3)向右平移2个单位，向上平移3个单位后变为(4,6)。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，清晰讲解数对的概念和坐标平面的基本规则。

2.通过小组讨论，让学生在互动中探究数对在不同情境下的应用。

3.设计“坐标寻宝”游戏，让学生在游戏中练习数对的使用，提高学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体展示坐标平面，通过动态图形演示点的移动，帮助学生直观理解数对与位置的关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“确定位置”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要确定某个物体或地点位置的情况？”

展示一些日常生活中需要定位的图片，如地图上的城市位置、学校的位置等。

简短介绍“确定位置”的基本概念和它在生活中的重要性，比如导航系统、定位游戏等，为接下来的学习打下基础。

2.“确定位置”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“确定位置”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“确定位置”的定义，包括数对的概念及其在坐标平面上的应用。

详细介绍数对的组成部分，即横坐标和纵坐标，使用坐标轴图示帮助学生理解。

3.“确定位置”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“确定位置”的特性和重要性。

过程：

选择几个案例，如地图导航、游戏中的角色定位等，分析“确定位置”的应用。

详细介绍每个案例的背景和如何使用数对来确定位置，让学生看到“确定位置”在实际生活中的应用。

引导学生思考“确定位置”在现代社会中的重要性，以及它在不同领域中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与“确定位置”相关的问题，如如何设计一个简单的导航系统。

小组成员分工合作，讨论解决方案，并记录下关键步骤。

每组派代表简要介绍他们的讨论过程和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“确定位置”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调团队合作和创造性思维的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“确定位置”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数对的概念、坐标平面的应用、案例分析等。

强调“确定位置”在生活中的实际应用，鼓励学生在日常生活中尝试应用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一个简单的坐标定位练习，如设计一个家庭或学校的坐标图，并使用数对来标记特定位置。

知识点梳理

1.**数对的概念**

-数对由两个数构成，通常用括号括起来，如(a,b)。

-数对中的第一个数表示列，第二个数表示行