第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》主题研究课教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《朝花夕拾》主题研究课，包括鲁迅的生平简介、作品主题分析、人物形象解读、文学价值探讨等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册语文课本第三单元《朝花夕拾》相关，学生已经接触过鲁迅的部分作品，对鲁迅有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对鲁迅及其作品的认识，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美情趣。通过深入阅读《朝花夕拾》，学生能够提升对鲁迅作品的理解和感悟，增强对传统文化的认同感，培养独立思考和批判性思维的能力，同时激发学生对文学艺术的热爱，促进其语言表达和写作能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.鲁迅作品主题的把握：通过分析《朝花夕拾》中的关键事件和人物形象，理解作品的主题思想。

2.人物形象的深入解读：识别人物性格特点，分析其形成的原因和作品中的象征意义。

难点：

1.鲁迅作品的时代背景和创作意图的理解：由于时代距离较远，学生可能难以把握鲁迅的写作意图。

2.文学作品的抽象性和象征性的解读：学生可能难以理解作品中的象征手法和抽象概念。

解决办法：

1.结合历史背景资料，引导学生了解鲁迅的时代背景，帮助学生更好地理解作品。

2.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生深入分析人物形象，鼓励学生提出自己的见解。

3.利用多媒体展示作品中的象征元素，结合文本内容进行讲解，帮助学生理解抽象概念。

4.设计针对性的练习题，帮助学生巩固对主题和人物形象的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级上册教材，特别是《朝花夕拾》的相关章节。

2.辅助材料：准备鲁迅生平介绍、时代背景资料、作品主题分析的相关图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解作品。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，用于学生记录和标记重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时准备白板或投影仪，以便展示教学材料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过鲁迅的作品？你们对鲁迅有什么样的印象？”

展示一些关于鲁迅的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅的作品风格。

简短介绍鲁迅的生平简介，以及《朝花夕拾》这部作品的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、整本书阅读《朝花夕拾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朝花夕拾》的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解《朝花夕拾》的定义，介绍其作为散文集的特点。

详细介绍《朝花夕拾》的组成部分，包括散文的篇目、主题和风格。

三、《朝花夕拾》主题研究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朝花夕拾》的主题思想和人物形象。

过程：

选择《朝花夕拾》中的几篇散文进行案例分析，如《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》等。

详细介绍每篇散文的背景、主题和人物形象，引导学生思考鲁迅通过这些作品表达的思想。

分析散文中的象征手法和隐喻意义，帮助学生理解鲁迅的写作意图。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇《朝花夕拾》中的散文进行深入讨论。

要求学生分析散文中的关键情节和人物关系，探讨鲁迅想要传达的主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对散文的理解和自己的观点。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《朝花夕拾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对散文的分析、主题的解读和自己的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的看法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《朝花夕拾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《朝花夕拾》的基本知识、主题思想和人物形象。

强调《朝花夕拾》在文学史上的地位和对当代读者的启示，鼓励学生继续阅读和研究鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生选择《朝花夕拾》中的一篇散文，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《朝花夕拾》的过程中，能够掌握鲁迅的生平简介、作品主题、人物形象等基本知识，理解作品所蕴含的历史背景和文化内涵。

2.阅读理解能力：

3.文学鉴赏能力：

学生通过分析《朝花夕拾》中的散