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立英雄偶像做爱国少年（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

立英雄偶像做爱国少年（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

课程基本信息

1.课程名称：立英雄偶像做爱国少年（教学设计）

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强国家认同感。

2.培养学生的道德品质，树立正确的价值观和人生观。

3.提升学生的社会责任感和集体荣誉感，增强团队合作意识。

4.培养学生的历史意识，传承中华民族优秀传统文化。

5.增强学生的审美情趣，激发对英雄人物的敬仰之情。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对英雄人物的认识与理解，能够从多个角度分析英雄的特质和贡献。

2.学生能够将英雄精神与自身成长相结合，形成正确的价值观。

难点：

1.学生对英雄人物的了解可能停留在表面，缺乏深度分析。

2.学生将英雄精神内化为自身行为，形成实际行动的难度较大。

解决办法：

1.通过引入多种教学资源，如视频、图片、故事等，丰富学生对英雄人物的认识。

2.组织小组讨论，引导学生深入分析英雄的特质和行为背后的原因。

3.结合学生生活实际，设计实践环节，如模拟英雄行为，让学生体验并内化英雄精神。

4.通过榜样引领，邀请英雄事迹分享者或相关领域专家进行讲座，激发学生的情感共鸣和行动动力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教室电子屏幕。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：英雄人物视频资料、相关图片库、爱国主义教育课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、英雄事迹分享会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于英雄人物的背景资料和关键事件。

-设计预习问题：围绕英雄人物的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你心目中的英雄是什么样的？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过班级微信群收集学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英雄人物的基本背景和事迹。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于英雄行为动机的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英雄人物的视频片段或讲述一个感人的英雄故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英雄人物的特质、贡献及其对当代青年的启示，结合实例帮助学生理解。例如，讲解雷锋的精神及其在现代社会中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对英雄人物的理解和感悟；角色扮演，模拟英雄事件，让学生体验英雄的决策过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英雄行为的背后逻辑。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄人物的特质和贡献。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解和体验英雄精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置写作作业，如写一篇关于自己心目中英雄的短文。

-提供拓展资源：提供与英雄人物相关的书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，观看纪录片或阅读相关书籍，拓宽视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。