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4买东西的学问（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索统编版道德与法治四年级下册的“买东西的学问”这一章节。这节课，我们将一起学习如何做一个聪明的消费者，如何辨别商品的真伪，如何合理消费。这不仅是课本上的知识，更是我们日常生活中必备的技能哦！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习消费者权益保护法，增强学生的法律意识，让他们明白自己的消费权益。

2.**生活技能**：学习如何比较商品价格和质量，提高学生的生活自理能力。

3.**道德品质**：引导学生树立正确的消费观念，培养勤俭节约、理性消费的良好习惯。

4.**批判性思维**：通过分析商品信息，培养学生的批判性思维能力，学会独立思考和判断。

三、学情分析

同学们，进入四年级，你们已经具备了一定的生活经验和初步的判断能力。在知识层面，你们对商品的基本概念有所了解，但可能对如何判断商品质量、价格合理性等方面还有疑惑。在能力上，你们能够进行简单的比较和选择，但在面对复杂信息时，可能需要更多的引导和帮助。

从素质方面来看，你们大多具备良好的学习兴趣，但个别同学可能对道德与法治课程的学习兴趣不高，需要教师激发他们的学习热情。在行为习惯上，部分同学在购物时可能缺乏独立思考和理性判断的能力，容易受到外界影响。

这些学情特点对我们的教学有着直接的影响。首先，我们需要根据学生的实际水平，设计贴近生活、易于理解的教学活动，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。其次，我们要注重培养学生的批判性思维和自我保护意识，引导他们成为理智的消费者。此外，通过案例分析和角色扮演等方式，我们可以帮助学生养成良好的消费习惯，提升他们的法治素养和生活技能。总之，我们要充分了解学生的实际情况，有的放矢地进行教学，以确保课程的有效性和针对性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到统编版道德与法治四年级下册的教材，特别是“买东西的学问”这一章节。

2.辅助材料：搜集与消费者权益、商品鉴别等相关图片、图表和视频，制作成多媒体课件，以便于课堂演示和讨论。

3.实验器材：准备一些常见的商品样品，如食品、文具等，用于现场教学，让学生直观感受商品质量和价格。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；确保实验操作台干净、安全，以备实验环节使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享关于消费者权益保护的PPT和视频资料，让学生了解基本概念和消费者权利。

-设计预习问题：提出如“什么是消费者权益？为什么我们要保护自己的消费权利？”等问题，引导学生思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读，初步了解消费者权益保护的相关知识。

-思考预习问题：学生结合生活经验，对预习问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群分享资源，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于消费者权益受损的真实案例视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解消费者权益保护法的主要内容，如商品质量、价格、售后服务等。

-组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生分组扮演消费者和商家，体验购物过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在模拟购物中，学习如何识别商品真伪，如何维权。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解消费者权益保护的知识。

-实践活动法：通过模拟购物，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集身边侵犯消费者权益的案例，并分析如何维护自己的权益。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如消费者协会的官方网站等。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解消费者权益保护。

作用与目的：

-通过课前预习，学生能对消费者权益保护有一个初步的认识。

-课中通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际情境，提升解决问题的能力。

-课后拓展应用，帮助学生将所学知识延伸到日常生活中，增强法律意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-消费者权益保护法解读：提供消费者权益保护法的全文解读，包括消费者的基本权利、经营者的义务以及维权途径等内容。

-消费者协会介绍：介绍消费者协会的职能、服务内容和维权案例，