Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（1a-1d）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）.docx

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）。本章节围绕“观看游戏节目”这一主题，通过听力、阅读、口语等多种形式，帮助学生掌握描述活动的表达方式，提升实际应用能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生运用英语进行交际的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与游戏节目主题的听力、阅读和口语活动，学生将提升跨文化交流的意识和能力，增强对西方文化背景的理解，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将通过合作学习和自主学习，提高语言运用和自我管理的能力。

学情分析

本章节针对八年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对娱乐活动尤为感兴趣。在知识层面，学生已掌握一定的英语词汇和语法知识，具备一定的听力和阅读理解能力。然而，由于年龄特点，部分学生在口语表达上可能存在胆怯、语速过快或过慢、语法错误等问题。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要教师引导和激励。

从行为习惯来看，学生可能存在注意力不集中、参与度不高、依赖性强等问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。在素质方面，学生的文化意识和跨文化交流能力尚需加强，尤其是在面对不同文化背景的情境时，如何礼貌、恰当地表达自己是一个挑战。

本章节内容与学生的日常生活密切相关，因此学生对游戏节目主题有一定的生活经验和情感投入。但在具体的学习过程中，学生可能对描述活动、表达观点等语言运用要求感到困难。为了克服这些挑战，教师需关注学生的个体差异，通过创设情境、提供支架和鼓励互动等方式，帮助学生逐步提高英语语言运用能力，同时培养他们的跨文化交流意识和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：英语教学软件平台、在线学习资源库

-信息化资源：游戏节目视频片段、相关的图片和音频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、任务型学习活动、课堂游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段精彩的游戏节目片段，引导学生观察并讨论节目中的活动内容和人物交流。

2.提问：“Whataretheydoinginthegameshow?Whatdoyouthinkaboutthiskindofprogram?”（他们在做什么游戏？你认为这种节目怎么样？）

3.引导学生思考并表达自己的观点，激发学生对本节课的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解游戏节目中的常用词汇和表达方式，如“playagame”、“answerquestions”、“winprizes”等。

2.通过PPT展示不同类型的游戏节目，分析其特点和结构，让学生了解游戏节目的基本构成。

3.举例说明如何用英语描述游戏节目中的活动过程，如：“Theyhavetoanswerquestionscorrectlytomovetothenextround.”（他们必须正确回答问题才能进入下一轮。）

4.引导学生模仿例句，练习描述游戏节目中的活动。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分成小组，每组选择一个游戏节目，用英语描述节目的内容和规则。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生的展示，给予积极的评价和指导，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritegameshow?Why?”（你最喜欢的游戏节目是什么？为什么？）

2.学生回答问题，分享自己的观点和经历。

3.教师引导学生用英语表达自己的喜好，并拓展相关词汇和表达方式。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouwereinagameshow,whatwouldyoudo?”（如果你参加一个游戏节目，你会怎么做？）

2.学生自由发言，分享自己的想法和策略。

3.教师引导学生用英语表达自己的计划，并鼓励学生尝试不同的表达方式。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调跨文化交流意识的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提升