测量气温 （教学设计）2024-2025学年 三年级上册科学教科版.docxVIP

测量气温（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

测量气温（教学设计）2024-2025学年三年级上册科学教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：测量气温，包括认识温度计、了解气温的概念、学习测量气温的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册科学教科版中“认识自然”章节有关，学生已经接触过简单的物理现象和测量工具，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察温度变化，提高对自然现象的敏感度。

2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作温度计，学习科学实验的基本步骤。

3.培养学生的科学探究精神，通过探究气温的变化规律，激发学生对科学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解温度计的结构和工作原理。

2.正确使用温度计测量气温。

难点：

1.温度计读数的准确性。

2.不同环境下气温变化的规律。

解决办法：

1.通过实物展示和教师示范，帮助学生直观理解温度计的构造和使用方法。

2.设置课堂练习，让学生多次实际操作，提高读数准确性。

3.结合实际生活案例，引导学生观察不同环境下气温的变化，形成对气温变化规律的认识。通过小组讨论和合作学习，鼓励学生分享观察结果，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解温度计的基本原理和使用方法，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：引导学生进行温度计的测量实验，培养实践操作能力。

3.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对气温变化的理解和观察，促进深度学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示气温变化图表，增强直观感受。

2.教学软件：运用科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中练习温度计使用。

3.教具展示：展示不同类型的温度计，让学生亲手触摸，增强互动体验。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个有趣的话题——测量气温。大家知道，气温对我们的生活有着重要的影响，比如穿衣、出行、农业等。那么，我们如何来测量气温呢？今天，就让我们一起走进这个奇妙的世界。”

二、新课讲授

1.老师拿出一个温度计，对学生们说：“同学们，这就是我们今天要学习的工具——温度计。它主要由玻璃管、水银和刻度组成。当气温变化时，水银柱会随之上升或下降，我们通过读取刻度就可以知道气温了。”

2.老师边讲解边演示，让学生们直观地了解温度计的结构和工作原理。

3.老师提问：“同学们，你们知道气温的单位是什么吗？”

学生们纷纷举手回答：“摄氏度。”

4.老师接着说：“很好，摄氏度是测量气温的国际单位。那么，摄氏度是如何定义的呢？”

5.老师简要介绍摄氏度的定义，并让学生们记住。

6.老师引导学生思考：“同学们，如果我们要测量一个地方的气温，应该怎么做呢？”

7.学生们积极回答：“使用温度计测量。”

8.老师总结：“没错，使用温度计测量气温是我们获取气温数据的主要方法。接下来，我们将学习如何正确使用温度计测量气温。”

三、实验操作

1.老师拿出几个温度计，让学生们观察它们的结构。

2.老师示范如何正确使用温度计测量气温，包括放置温度计、等待水银柱稳定、读取刻度等步骤。

3.老师邀请几名学生上台进行实际操作，其他学生认真观察。

4.老师指导操作过程中需要注意的细节，如避免震动、保持视线与刻度平行等。

5.学生们分组进行实验，老师巡回指导。

四、巩固练习

1.老师提出一些与气温相关的实际问题，让学生们运用所学知识进行解答。

2.学生们积极回答，老师给予点评和指导。

3.老师总结本节课的重点内容，强调正确使用温度计的重要性。

五、课堂小结

1.老师对学生们说：“同学们，今天我们学习了测量气温的方法和技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，关注气温变化，保护自己。”

2.老师鼓励学生们：“相信通过今天的课堂学习，大家对气温有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，继续保持好奇心，积极探索科学知识。”

3.老师宣布下课，学生们起立向老师致敬。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别并描述温度计的基本结构，如玻璃管、水银和刻度等。

-学生掌握了摄氏度的概念和定义，能够正确使用摄氏度作为气温的单位。

-学生了解了气温测量的基本原理，知道如何通过温度计读取气温值。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，学会了如何正确使用温度计测量气温，包括放置、等待水银柱稳定和读取刻度等步骤。

-学生在