三年级下册道德与法治教学设计-1.3文明守法，平安出行第二课时 浙教版.docxVIP

三年级下册道德与法治教学设计-1.3文明守法，平安出行第二课时浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》中“文明守法，平安出行”的第二课时。这节课，我们要深入探讨如何在日常生活中遵守交通规则，确保自己和他人的安全。我会通过生动的故事、有趣的互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中学习，希望大家都能成为文明守法的交通小卫士哦！????

二、核心素养目标

1.增强法治意识，理解交通法规的重要性。

2.提升自我保护能力，学会在日常生活中遵守交通规则。

3.培养公共安全意识，关注他人安全，共同维护交通秩序。

4.增强责任感和规则意识，成为遵守社会公德的文明出行者。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，三年级的学生已经具备基本的交通安全常识，比如红灯停、绿灯行，行人要走人行道等基本规则。他们对简单的交通标志和信号灯有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过视觉、听觉和动手操作等多种方式吸收知识。学习风格上，他们倾向于通过故事和角色扮演来理解和记忆信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂交通规则的理解有困难，难以区分不同交通场景下的行为规范。此外，由于年龄特点，他们在遵守规则时可能会存在自律性不足的问题，容易受到外界诱惑而违反规则。因此，教学过程中需要通过多种教学手段帮助学生加深理解和内化规则。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与交通法规相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备模拟交通场景的教具，如交通标志、信号灯模型等，以便学生能够实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全标志和交通规则图，营造模拟交通环境的氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要继续学习《道德与法治》中的‘文明守法，平安出行’这一主题。在上一节课中，我们一起了解了交通规则的重要性。今天，我们将深入探讨如何在日常生活中遵守交通规则，确保自己和他人的安全。”

2.老师出示一张交通事故的图片，引导学生思考：“同学们，看到这张图片，你们想到了什么？我们应该如何避免这样的悲剧发生呢？”

3.学生们积极发言，老师认真倾听，并总结：“是的，遵守交通规则，文明出行，是我们每个人的责任。今天，我们就来学习如何在日常生活中做到文明守法，平安出行。”

二、新课讲授

1.老师讲解交通法规的基本知识，如红灯停、绿灯行、行人要走人行道等，强调这些规则的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。例如，讲述一个交通事故的故事，让学生感受生命的脆弱和遵守交通规则的重要性。

3.老师引导学生讨论如何在日常生活中遵守交通规则，如过马路时注意观察红绿灯，不在马路上玩耍等。

4.老师出示一组图片，展示不同场景下的交通规则，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

5.老师组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。

三、课堂互动

1.老师提问：“同学们，你们知道哪些常见的交通标志？它们分别代表什么意思？”

2.学生积极回答，老师给予肯定和表扬。

3.老师出示一组交通标志图片，让学生猜一猜它们的意思，进一步巩固所学知识。

四、巩固练习

1.老师出示一组交通场景图，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

2.学生分组讨论，每组选择一幅图进行讲解，其他组员进行评价。

五、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈自己在日常生活中如何做到文明守法，平安出行。

3.老师对学生的发言进行点评，鼓励他们在日常生活中践行交通规则。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，向家人宣传交通安全知识，提醒他们遵守交通规则。”

2.学生认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。

七、课堂小结

1.老师对整节课进行总结：“同学们，今天我们学习了‘文明守法，平安出行’这一主题。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，做一个遵守交通规则的好公民。”

2.学生们纷纷表示认同，并表示会努力做到文明守法，平安出行。

八、课后延伸

1.老师鼓励学生参加学校组织的交通安全宣传活动，提高自己的交通安全意识。

2.学生们积极参与，为提高全校师生的交通安全意识贡献自己的力量。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

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