（教师用书）2024年-学年高中地理 第二节 旅游景观欣赏的方法教学实录 新人教版选修3.docxVIP

（教师用书）2024年-学年高中地理第二节旅游景观欣赏的方法教学实录新人教版选修3

授课内容

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设计思路

本节课以“旅游景观欣赏的方法”为主题，以新人教版选修3地理教材为基础，通过结合实际案例和互动讨论，引导学生掌握旅游景观欣赏的基本方法和技巧。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的审美能力和实践操作能力，旨在提高学生的地理素养和综合素质。

核心素养目标

1.培养学生审美意识，提高对自然景观的欣赏能力。

2.增强学生地理实践能力，学会运用地理知识分析旅游景观。

3.培养学生空间思维，提升对地理环境的综合认知。

4.培养学生文化素养，理解旅游景观背后的历史与文化内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和旅游常识，对自然景观有一定的认知，但可能缺乏深入分析和欣赏的能力。

2.学生对旅游景观的兴趣较高，愿意探索和体验不同的地理环境，学习风格上偏向于体验和实践。

3.学生可能遇到的困难包括对地理概念理解不够深入，难以将理论知识与实际景观相结合；此外，部分学生可能在欣赏过程中缺乏独立思考和批判性分析的能力。

4.学生可能对旅游景观的文化背景和历史故事缺乏了解，这可能会影响他们对景观的全面理解和欣赏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修3地理教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与旅游景观相关的图片、图表和视频，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和旅游景观模型，营造沉浸式学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一组国内外著名旅游景观的图片，引导学生回忆已知的旅游景观，激发学生对旅游景观的兴趣。

2.学生分享自己了解的旅游景观，老师总结并引出本节课的主题——旅游景观欣赏的方法。

二、新课讲授

1.老师讲解旅游景观欣赏的基本原则，如审美原则、历史原则、文化原则等。

-学生跟随老师学习，理解旅游景观欣赏的原则。

2.老师结合实例分析旅游景观的审美价值，如山水景观、园林景观、建筑景观等。

-学生观察实例，思考旅游景观的审美特点。

3.老师引导学生运用地理知识分析旅游景观，如地理位置、气候条件、人文背景等。

-学生尝试运用地理知识，分析旅游景观的特点。

4.老师讲解旅游景观欣赏的方法，如观察法、体验法、比较法等。

-学生跟随老师学习，掌握旅游景观欣赏的方法。

5.老师以小组为单位，让学生讨论如何欣赏某一特定旅游景观。

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

6.老师邀请学生代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

-学生代表分享，其他学生倾听并思考。

三、课堂实践

1.老师布置任务：以小组为单位，选择一个感兴趣的旅游景观，运用所学知识进行欣赏和分析。

-学生分组选择旅游景观，开始实践。

2.学生运用所学知识，对旅游景观进行欣赏和分析，包括审美、历史、文化等方面。

-学生积极参与，展示自己的成果。

3.老师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

-学生向老师请教，老师给予解答。

4.各小组展示实践成果，其他小组进行评价和讨论。

-学生展示成果，其他学生参与评价和讨论。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调旅游景观欣赏的方法和原则。

-学生回顾所学，巩固知识。

2.老师总结本节课的重点，如旅游景观欣赏的原则、方法和地理知识的应用。

-学生总结重点，加深理解。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高旅游景观欣赏能力。

-学生受到鼓舞，激发学习兴趣。

4.老师布置课后作业：以个人或小组为单位，选择一个感兴趣的旅游景观，撰写一篇欣赏和分析的文章。

-学生接受作业，准备课后实践。

五、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

-老师反思教学效果。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

-老师调整教学策略。

3.老师关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。

-老师关注学生学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅游景观的摄影作品：收集不同类型的旅游景观摄影作品，如自然风光、人文景观、城市建筑等，让学生通过视觉感受不同景观的魅力。

-旅游纪录片：推荐一些优秀的旅游纪录片，如《中国旅游地理》、《世界奇观》等，通过视频形式让学生了解不同地区的旅游资源和特色。

-旅游景观文学作品：选取一些描写旅游景观的文学作品，如游记、散文等，让学生从文学角度欣赏旅游景观。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或假期时间，实地考察感兴趣的旅游景观，亲身体验旅游景观的魅力。

-建议学生关注旅游杂志、网站等媒体，了解最新的旅游资讯和旅游热点。

-引导学