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《研究植物的生长过程》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，走进《研究植物的生长过程》的奇妙世界！??????这节课，我们不仅要认识植物，还要亲手种下希望的种子，观察它们一天天长大的过程。希望通过这次活动，你们能感受到生命的神奇，学会用心去观察、去思考。让我们一起在实践中学到知识，收获快乐！????

二、核心素养目标

在本章节中，我们旨在培养同学们的科学探究能力、观察力和生态意识。通过实际操作，孩子们将学会如何提出问题、设计实验、记录数据和分析结果，从而提升科学思维和实践能力。同时，通过观察植物的生长过程，激发他们对自然的热爱和责任感，培养环保意识和可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生们对植物有一定的认知，了解一些常见的植物名称和基本特征。他们可能已经接触过简单的植物生长现象，如种子的发芽，但对植物生长的具体过程和影响因素的了解还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤其感兴趣。他们的观察力和动手能力正在发展中，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和操作来学习，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在研究植物生长过程时，学生可能会遇到以下困难：如何准确记录观察到的变化、如何设计简单的实验来探究影响因素、如何保持持续观察的耐心和细致。此外，对一些科学概念的理解可能存在困难，需要教师提供适当的支持和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：植物种子包、种植工具（小铲子、浇水壶）、观察记录本、放大镜

-课程平台：学校图书馆、班级植物角

-信息化资源：植物生长过程视频、植物生长周期图片集

-教学手段：实物展示、小组合作、讨论分享

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索植物的生长过程。你们知道植物是怎么从一颗小小的种子长成高大的树木的吗？让我们一起揭开这个谜底吧！”

2.学生们充满好奇地互相交换着眼神，期待着接下来的课程。

二、新课导入

1.老师展示一张植物生长过程的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这就是植物从种子到成苗的过程。你们能说出这个过程有几个阶段吗？”

2.学生们积极回答：“三个阶段！”

3.老师点头称赞：“很好！接下来，我们就来详细了解一下这三个阶段。”

三、探究植物生长过程

1.老师分发植物种子包和种植工具，引导学生分组进行种植实验。

2.老师指导学生：“首先，我们要选择一个适合种植的地方，然后挖一个小坑，将种子放入坑中，再用土埋好。接下来，我们要每天给种子浇水，观察它的生长情况。”

3.学生们按照老师的指导，认真地进行种植实验。

四、观察与记录

1.老师提醒学生：“在观察植物生长的过程中，我们要注意记录下每天的变化，包括植物的形态、颜色、高度等。”

2.学生们开始记录植物的生长情况，并互相分享自己的观察结果。

五、分析讨论

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，你们觉得植物生长过程中，哪些因素对它的生长有影响？”

2.学生们积极发言，提出自己的观点。

3.老师总结：“确实，土壤、水分、阳光、空气等因素都对植物的生长有重要影响。接下来，我们一起来探究这些因素是如何影响植物生长的。”

六、实验探究

1.老师分发不同类型的土壤、不同浓度的盐水、不同光照条件的容器，引导学生进行实验探究。

2.老师指导学生：“同学们，每组都要设计一个实验，探究不同因素对植物生长的影响。实验结束后，我们要记录下实验结果，并进行分析。”

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天，我们学习了植物的生长过程，了解了影响植物生长的因素。同学们，你们觉得这次学习有什么收获？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的收获。

3.老师总结：“通过这次学习，我们不仅了解了植物的生长过程，还学会了如何进行科学探究。希望同学们在今后的学习生活中，能够运用所学知识，探索更多奥秘。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请观察家中的植物，记录它们的变化，并思考：除了我们今天学到的因素，还有哪些因素可能影响植物的生长？”

2.学生们带着好奇心和求知欲，期待着下一次的课程。

六、知识点梳理

1.**植物生长的基本过程**：

-种子的萌发：种子吸收水分，膨胀破裂，开始发芽。

-幼苗期：芽发育成幼苗，开始进行光合作用。

-成长期：幼苗生长出根系和地上部分，逐渐成形。

-开花期：植物达到一定成熟度，开始开花。

-结果期：花朵受精后，