重庆市大学城高中英语 Unit 6 Making Journeys Further Reading教学设计 重庆大学版必修2.docxVIP

重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneysFurtherReading教学设计重庆大学版必修2

授课内容

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设计思路

嘿，同学们！今天我们要一起走进《MakingJourneys》这篇课文，探索旅行中的故事。咱们先从课本入手，再结合生活实际，看看旅行中那些有趣的瞬间。我会通过情景对话、小组讨论等形式，让你们在轻松愉快的氛围中学习英语。接下来，我们一起来踏上这段美妙的旅程吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握旅行计划的表达方式，包括时间、地点、活动安排等。

-具体细节：例如，能够使用“plantodo”结构描述未来的旅行计划，如“IplantovisitParisnextsummer.”；能够使用条件句表达假设性旅行计划，如“IfIhavetime,Iwillgohikinginthemountains.”；能够描述旅行中的体验和感受，如“Ienjoyedthelocalcuisineandthebeautifulscenery.”

2.教学难点

-难点内容：理解并运用虚拟语气表达对未发生或可能不发生的事情的假设。

-具体细节：例如，学生在使用虚拟语气时，可能难以区分“wouldhavedone”和“woulddo”的区别；在描述过去未曾实现的愿望时，可能混淆“haddone”和“wouldhavedone”的用法。例如，区分以下两个句子：

-“IwouldhavevisitedJapanlastyear.”（表示对过去未实现的愿望）

-“IwouldvisitJapannextyear.”（表示未来的计划）

-突破方法：通过设置情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用虚拟语气，同时，通过对比分析，帮助学生理解不同时态和虚拟语气的用法差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《重庆市大学城高中英语Unit6MakingJourneys》教材和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与旅行计划相关的图片，如地图、景点照片，以及旅行视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示旅行计划表格和虚拟语气练习的示例。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；确保教学环境整洁，以营造良好的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，通过展示一张世界地图或旅行杂志的封面，引导学生谈论他们对旅行的看法和梦想的旅行目的地。然后，提出问题：“Haveyoueverdreamedoftravelingtoaplaceyou’veneverbeento?Whatwouldbeyouridealtravelplan?”（你们有没有梦想过去一个从未去过的地方旅行？你们理想的旅行计划是怎样的？）鼓励学生分享他们的旅行经历或计划。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.旅行计划的表达

-详细内容：展示旅行计划的模板，引导学生学习如何用英语描述旅行的时间、地点、活动等。例如，使用“Iplanto...”结构来描述未来的旅行计划，如“IplantovisitLondonnextsummerandseetheTowerofLondon.”。

2.虚拟语气的运用

-详细内容：通过例句和图表解释虚拟语气的用法，如使用“if”从句来表示假设，如“IfIwereatraveler,IwouldvisittheEiffelTower.”。

3.旅行体验的表达

-详细内容：讨论如何在英语中表达旅行中的感受和体验，如使用“Ienjoyed...”和“Ifound...”等结构。举例说明：“IenjoyedthelocalcuisineandIfoundthehistoryofthecityfascinating.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并设计一个虚拟的旅行计划。学生需要用英语描述他们的计划，并扮演旅行顾问的角色，向其他小组介绍他们的旅行建议。

2.旅行日记写作

-详细内容：要求学生根据所学内容，写一篇关于他们理想旅行的日记，包括他们想去的地方、旅行计划、期望的体验等。

3.旅行故事分享

-详细内容：邀请学生分享他们的真实旅行经历，用英语讲述旅行中的有趣故事和难忘时刻。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.旅行计划的重要性

-举例回答