第1课《社戏》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第1课《社戏》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，同学们，今天我们要一起走进《社戏》这堂课，这是一篇充满童真与趣味的文学作品，出自统编版语文八年级下册。在这个故事里，我们会看到一个充满欢乐和童趣的世界。那么，教学内容与咱们之前学过的知识有什么联系呢？咱们先来看看课本内容：第一部分是《社戏》的梗概，第二部分是作者对社戏的描写，第三部分是作者对童年生活的回忆。这些内容，都离不开咱们之前学过的文学鉴赏和写作技巧。让我们一起，用丰富的想象力和细腻的笔触，去感受这个充满童趣的世界吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言建构与运用**：通过阅读《社戏》，提升学生对经典文学作品的语言感知能力，学会欣赏和运用生动形象的语言表达。

2.**思维发展与提升**：引导学生通过分析作品，培养批判性思维和创造性思维，理解作者的情感与观点。

3.**审美鉴赏与创造**：让学生在品读中感受文学之美，激发审美情趣，提高艺术鉴赏能力。

4.**文化传承与理解**：通过学习《社戏》，让学生了解民间文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

**重点**：

1.**《社戏》主题理解**：把握作品所反映的童年生活情趣和民间文化的独特魅力。

2.**人物形象分析**：深入理解主要人物的性格特点和心理活动。

**难点**：

1.**文化背景理解**：作品中的部分文化元素可能对现代学生来说较为陌生。

2.**情感体验共鸣**：引导学生与作品中的人物产生情感共鸣，理解其情感表达。

**解决办法与突破策略**：

1.**文化背景介绍**：课前搜集相关资料，课堂上结合多媒体展示，帮助学生了解文化背景。

2.**情感体验引导**：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生代入角色，体验人物情感，增强共鸣。

3.**写作手法分析**：引导学生关注作品中的写作手法，如对比、象征等，提升文学鉴赏能力。

4.**拓展阅读**：推荐相关文学作品，鼓励学生课后阅读，拓宽文化视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、书籍《社戏》文本

-课程平台：学校图书馆电子资源库、网络教育资源平台

-信息化资源：社戏相关图片、视频资料、网络文学评论

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学流程

**用时：45分钟**

**一、导入新课（5分钟**）

1.**情境导入**：播放一段关于童年回忆的短视频，引导学生回忆自己的童年趣事，激发学生对《社戏》的兴趣。

2.**提问导入**：提问学生：“你们知道什么是社戏吗？它有什么特点？”通过提问，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

3.**朗读导入**：教师朗读《社戏》的开头部分，让学生初步感受作品的语言风格和情感氛围。

**二、新课讲授（15分钟**）

1.**作品梗概**：简要介绍《社戏》的故事背景、主要人物和情节发展，帮助学生了解作品的基本框架。

2.**人物分析**：分析作品中主要人物的性格特点和心理活动，如主人公的善良、勇敢等。

3.**文化背景**：介绍社戏的文化内涵，让学生了解作品背后的民间文化。

**三、实践活动（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演，让学生更深入地理解人物性格和情感。

2.**绘画创作**：让学生根据《社戏》的情节和人物，进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力。

3.**写作练习**：让学生以《社戏》为题材，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

1.**情感体验**：讨论作品中人物的喜怒哀乐，分享自己在阅读过程中的情感体验。

2.**文化内涵**：探讨作品所反映的民间文化，如社戏的起源、发展等。

3.**写作手法**：分析作品中的写作手法，如对比、象征等，提升学生的文学鉴赏能力。

**五、总结回顾（5分钟**）

1.**回顾重点**：总结本节课所学内容，如作品梗概、人物分析、文化背景等。

2.**情感升华**：引导学生思考作品所传达的价值观，如善良、勇敢、团结等。

3.**课后作业**：布置课后阅读作业，如阅读《社戏》全文，撰写读书笔记。

**具体分析和举例**：

1.在导入新课环节，通过播放短视频和提问，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。例如，教师可以播放一段关于童年回忆的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.在新课讲授环节，教师通过介绍作品梗概、人物分析和文化背景，帮助学生全