第19课 社会生活的变迁（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）.docxVIP

第19课社会生活的变迁（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第19课社会生活的变迁（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

本节课主要围绕教材内容展开，重点讲述新中国成立以来我国社会生活的巨大变迁。具体内容包括：1.生活方式的变化；2.科技进步对社会生活的影响；3.社会保障体系的建立和完善；4.文化生活的丰富和提升。通过学习，使学生了解我国社会生活的变迁，认识到改革开放以来我国取得的巨大成就。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对历史变迁的观察和分析能力。通过学习新中国成立以来社会生活的变迁，学生能够理解社会发展与个人生活的关系，增强对国家发展的自豪感和责任感。同时，培养学生批判性思维，学会从历史的角度看待现实问题，提高历史意识和社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，对历史的认识和理解相对初步，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对新中国成立以来的一些历史事件有所了解，但对社会生活变迁的细节和影响认识不足。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维正在形成中，需要教师引导和培养。素质方面，学生的社会责任感和历史使命感有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不够，需要教师激发他们的学习热情。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默。这些差异对课程学习有一定影响，教师需根据学生的个体差异，采取差异化的教学策略。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；再次，通过历史与现实相结合的教学方法，引导学生思考历史变迁对个人和社会的影响，提升他们的社会责任感和历史使命感。最后，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对社会生活变迁的理解，提高他们的历史分析能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如老式家具、衣物等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、网络历史资料库。

4.教学手段：PPT课件、板书、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新中国成立以来的家庭生活变迁，了解不同年代的服饰、家具等变化。

-设计预习问题：围绕“社会生活的变迁”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些因素促成了社会生活的变迁？变迁对人们的生活有哪些积极和消极的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立以来社会生活的变迁。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会生活的变迁，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示老照片或播放相关视频，引出“社会生活的变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国成立以来社会生活变迁的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解住房制度的变迁，从计划经济时期的公房到现在的商品房市场。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同年代的生活方式差异，以及这些差异背后的社会原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会生活变迁的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会生活变迁的知识点，掌握变迁的原因和影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“