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Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
教材分析
嘿,亲爱的同学们,今天咱们要一起探索的是人教版英语七年级上册的Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)这部分内容。这部分主要聚焦于现在进行时的语法点,我们会通过一些有趣的活动和练习,帮助大家更好地理解和运用这个时态哦!??
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
进入七年级的学生们,在英语学习上已经具备了一定的基础,他们已经接触并学习了现在时、过去时和将来时等基本时态,对动词的变化和句子结构有一定的了解。然而,对于现在进行时这一时态,他们可能还处于初步接触阶段,对它的构成和用法可能还不够熟练。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习也有较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够通过课堂讲解和练习快速掌握新知识。在学习风格上,有的学生偏好通过视觉学习,有的则更倾向于听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习现在进行时这一时态时,学生们可能会遇到以下困难和挑战:一是动词的现在分词形式变化复杂,容易混淆;二是现在进行时的句子结构对于初学者来说可能不够直观;三是将现在进行时与一般现在时区分开来,对于一些学生来说可能存在困难。因此,在教学过程中,需要设计一些针对性的活动和练习,帮助学生克服这些挑战。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电子白板)、电脑、音响系统
-课程平台:人教版英语网络教学平台
-信息化资源:现在进行时语法点相关的PPT课件、在线练习题库
-教学手段:实物教具(如动作卡片)、图片素材、视频片段、角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:我会通过班级微信群分享PPT和视频资料,让学生预习现在进行时的基本概念和用法。
-设计预习问题:我会设计问题如“现在进行时在句子中的应用有哪些?”和“如何区分现在进行时和一般现在时?”来引导学生思考。
-监控预习进度:我会定期查看学生的预习资料提交情况,确保每位学生都能参与预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生们会阅读PPT和观看视频,理解现在进行时的基本用法。
-思考预习问题:学生通过思考问题,对现在进行时的概念有了初步的认识,并记录下自己的疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群和PPT进行资源共享,提高预习效率。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:我会用一个简单的故事情境,如“小明正在教室里做作业”,来引出现在进行时。
-讲解知识点:我会详细讲解现在进行时的构成、标志词和例句,如“is/are+动词现在分词”。
-组织课堂活动:我会让学生分组进行角色扮演,模拟使用现在进行时的场景。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对现在进行时的构成和用法有了直观的认识。
-参与课堂活动:学生在角色扮演中实践使用现在进行时,提高语言运用能力。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解现在进行时的概念。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在真实的语境中运用现在进行时。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作精神和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:我会布置一些练习题,如填空、改错等,帮助学生巩固现在进行时的用法。
-提供拓展资源:我会推荐一些相关的学习网站和书籍,让学生课后进行拓展学习。
-反馈作业情况:我会及时批改作业,对学生的错误进行个别指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,通过练习来巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用推荐的资源进行进一步的自主学习。
-反思总结:学生在完成作业和拓展学习后,反思自己的学习过程,并提出改进建议。
作用与目的:
-帮助学生深入理解现在进行时的概念和用法,掌握其在句子中的应用。
-通过实践活动,提高学生的语言实际运用能力。
-通过课后拓展和反思,培养学生的自主学习能力和自我评价能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.**现在进行时的实际应用**
-**电影片段**:选取一些电影片段,如《哈利·波特》中的“Harryisflyingabroomstick”,展示现在进行时在描述正在进行动作时的使用。
-**新闻报道
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