第一单元峥嵘岁月 第1课情感表达 教学设计 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册.docx

第一单元峥嵘岁月第1课情感表达教学设计2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元峥嵘岁月第1课情感表达教学设计2024—2025学年人教版初中美术七年级上册

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进美术的世界，探索情感表达的奥秘。这节课，我们主要学习的是人教版初中美术七年级上册《第一单元峥嵘岁月》中的第1课《情感表达》。咱们要了解的是，通过艺术作品如何传达和表达我们的情感，以及如何用画笔描绘出我们内心的世界。这节课，咱们要一起感受美术的魅力，用色彩和线条表达我们的喜怒哀乐。让我们一起期待这趟奇妙的美术之旅吧！????

核心素养目标

在本节课《情感表达》中，我们旨在培养学生的以下美术学科核心素养：

1.**审美感知**：通过欣赏和分析不同艺术家的作品，提升学生对美的感知能力，学会从作品中捕捉情感和意境。

2.**艺术表现**：鼓励学生运用绘画技巧，将内心情感转化为视觉艺术作品，增强他们的艺术表现力。

3.**创意实践**：激发学生的创意思维，引导他们在情感表达中尝试不同的艺术手法和表现形式。

4.**文化理解**：通过学习艺术作品背后的文化背景，增强学生对艺术与文化的理解，培养跨文化的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.**情感表达的识别与理解**：重点在于帮助学生识别和分析艺术作品中的情感表达，理解艺术家如何通过色彩、线条、构图等手段传达情感。

2.**个人情感的表达**：引导学生将个人情感转化为艺术作品，这是本节课的核心。

难点：

1.**情感与艺术形式的结合**：难点在于如何将抽象的情感具体化，通过艺术形式表现出来。

2.**创新与传统的平衡**：在表达个人情感时，如何既保持创新性，又不失对传统艺术手法的尊重。

解决办法：

1.**案例分析与讨论**：通过展示不同艺术家的作品，引导学生分析情感表达的方式，激发他们的思考。

2.**实践与指导**：提供绘画指导，让学生在实践中尝试不同的艺术手法，逐步掌握情感与艺术形式的结合。

3.**鼓励创新与反思**：在创作过程中，鼓励学生尝试新的表达方式，同时引导他们反思自己的创作与艺术传统的联系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画纸、画笔、颜料、调色板、画夹

-课程平台：学校美术教学平台，用于展示教学资源和学生作品

-信息化资源：网络图片库，用于查找不同艺术家的作品和艺术风格介绍

-教学手段：实物展示（艺术作品原作或复制品）、视频播放（艺术纪录片或教学视频）、小组讨论、个人创作实践

教学过程设计

###导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们有没有在某个瞬间感到特别开心、难过或者愤怒？你们是如何表达这些情感的？”

-展示一些日常生活中的情感表达图片，如人物表情、动作、画作等，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

-简短介绍情感表达的基本概念和重要性，例如：“情感表达是人们传达内心情感的一种方式，它在艺术创作和生活中都扮演着重要角色。”

###情感表达基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素，如色彩、线条、构图等。

-使用图表或示意图，详细介绍情感表达中色彩、线条、构图等元素的作用和如何影响观者的情感体验。

-通过展示不同艺术家的作品，让学生观察并分析作品中的情感表达方式，如梵高的《向日葵》如何传达出生命力和热情。

###情感表达案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的情感表达案例进行分析，如音乐、绘画、雕塑等不同艺术形式的作品。

-详细介绍每个案例的背景、艺术家的创作意图和作品传达的情感。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及情感表达如何在不同的文化和社会背景下发挥作用。

-组织小组讨论，让学生分享自己对于情感表达的理解和如何在日常生活中运用情感表达的经验。

###学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题，如“情感在艺术中的作用”、“情感表达在人际交往中的应用”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解