第三章第二节 气温的变化与分布2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）.docxVIP

第三章第二节气温的变化与分布2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第二节气温的变化与分布2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：第三章第二节气温的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生地理学科的核心素养，包括地理信息获取与处理能力、空间思维能力和人地协调观。学生能够通过观察气温数据，学会从地理角度分析气温变化与分布规律，提高地理信息的解读能力。同时，通过讨论气温对人类活动的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力，增强对人与自然和谐共生的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对气温有一定的了解，例如知道气温是描述气候和天气的重要指标。然而，他们对气温变化与分布的地理原理和影响因素可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象的探究兴趣浓厚。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解气温变化与分布的复杂性和地理原理时可能会遇到困难。例如，他们可能难以将抽象的气温数据与实际的地理现象联系起来，或者难以理解不同地理位置气温差异的原因。此外，学生可能对气温变化的影响缺乏直观感受，这可能会影响他们对这一主题的学习兴趣和参与度。因此，教师需要通过多种教学方法，如实地观察、模拟实验和案例分析，来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理》七年级上册教材，特别是包含气温变化与分布章节的部分。

2.辅助材料：准备与气温变化相关的天气图、等温线图等图表，以及气温变化的科普视频。

3.实验器材：准备温度计、记录表等实验器材，用于模拟气温变化实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到每天的温度变化？你们认为气温的变化对我们有什么影响？”

展示一些关于气温变化导致的自然现象（如四季变化、霜冻、热浪等）的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

简短介绍气温变化与分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、气温变化与分布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化与分布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温变化与分布的定义，包括气温的测量方法和气温分布的地理特征。

详细介绍气温的组成部分，如日平均气温、最高气温、最低气温等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、气温变化与分布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化与分布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化与分布案例进行分析，如北极地区气温上升、全球气候变化对农业的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化与分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与分布的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气温变化与分布的未来趋势，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与分布相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“城市如何减少热岛效应”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化与分布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化与分布在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温变化与分布的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活