第二单元 创意点亮生活——第3课 创意改善生活（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册.docx

第二单元创意点亮生活——第3课创意改善生活（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元创意点亮生活——第3课创意改善生活（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：创意点亮生活——第3课创意改善生活

2.教学年级和班级：七年级全体同学

3.授课时间：2024年9月25日，星期二，第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们要上的是“创意点亮生活”系列的第三课，主题是“创意改善生活”。同学们，咱们生活里是不是总有些小麻烦，让我们的生活变得不那么美好呢？比如家里的角落总是堆放杂乱，或者是书桌上乱糟糟的，影响了我们的心情和学习效率。这节课，咱们就来发挥创意，用美术的知识，来改善我们的生活环境，让我们的空间变得更温馨、更有趣。准备好你们的画笔和创意，一起来打造属于我们自己的美好生活吧！????

核心素养目标分析

在本课中，我们旨在培养学生的创新意识、审美能力和实践技能。通过创意设计改善生活空间，学生将学会运用美术知识解决实际问题，提升他们的动手能力和审美判断。同时，鼓励学生表达个人情感，培养他们的创造力和团队合作精神，使他们在生活中发现美、创造美，从而提高他们的生活质量和幸福感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生们在前面的美术课程中已经接触了基础的色彩理论、构图原则以及简单的造型技巧。他们对于线条、形状、色彩等基本美术元素有一定的了解，并能够运用这些知识进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对美术课程有着较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿能力和一定的创造性思维。学习风格上，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会面临以下困难和挑战：一是如何将创意与实际生活问题相结合，二是如何在有限的空间内发挥创意，设计出既美观又实用的作品。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以找到灵感，或者因为动手能力不足而难以实现创意。针对这些情况，教师需要引导学生从日常生活中寻找灵感，同时提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有湘美版初中美术七年级上册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与创意改善生活相关的图片集，包括家居设计案例、创意改造作品等，以及相关视频资料，用于激发学生的创意灵感。

3.实验器材：准备画纸、画笔、剪刀、胶水等基本美术工具，以供学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流创意，并在实验操作台上进行实际的设计制作，营造一个开放、互动的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们都坐得整整齐齐，期待着今天的美术课。

2.老师站在讲台前，用轻松的语气说：“同学们，你们有没有遇到过生活中的小困扰呢？比如家里的角落总是堆放杂乱，或者是书桌上乱糟糟的，影响了我们的心情和学习效率。今天，我们就来学习如何用创意改善我们的生活环境。”

二、新课导入

1.老师展示一些创意家居设计的图片，引导学生观察并思考：“这些设计有哪些特点？它们是如何改善我们的生活环境的？”

2.学生们纷纷举手发言，老师耐心地倾听并总结：“这些设计都富有创意，既美观又实用，它们巧妙地解决了生活中的小问题。”

三、创意设计方法

1.老师说：“接下来，我们将学习一些创意设计的方法，帮助大家改善生活环境。”

2.老师板书：“创意设计方法：观察生活、发现问题、寻找灵感、动手实践。”

3.老师详细讲解每个步骤，并结合实例进行说明。

四、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个改善生活环境的创意方案。

2.学生们积极讨论，提出各种创意，如利用旧物改造、利用空间布局等。

五、动手实践

1.老师提醒学生：“在动手实践过程中，要注意安全，发挥自己的创意，努力完成作品。”

2.学生们按照讨论的结果，开始动手制作自己的创意作品。

六、展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生们认真观察，提出自己的意见和建议。

七、总结与反思

1.老师说：“今天，我们学习了如何用创意改善生活环境。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，让我们的生活变得更加美好。”

2.学生们纷纷表示赞同，并表示会努力实践。

八、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们选择一个自己感兴趣的生活环境问题，运用所学知识，设计一个创意解决方案，下节课分享给大家。”

2.学生们认真思考，纷纷开始