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浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级下册历史与社会教学设计：母亲河（1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“母亲河”为主题，通过讲述黄河的地理、文化、历史等方面，引导学生了解黄河的概况，感受中华民族的母亲河的伟大。课程设计紧密结合人教版七年级下册历史与社会教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

培养学生对中华文明的认同感和自豪感，提升学生的历史思维能力和文化理解能力。通过学习黄河的历史文化，增强学生的地理空间观念，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。同时，培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①黄河的地理特征及其对流域的影响；

②黄河文化在中华民族历史发展中的地位和作用；

③黄河治理与保护的历史经验及现代意义。

2.教学难点，

①理解黄河流域的自然环境变迁及其对人类活动的影响；

②深入分析黄河文化中的传统美德和民族精神；

③将历史知识与现代环保理念相结合，探讨黄河流域的可持续发展策略。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学笔记本电脑

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库

-信息化资源：黄河流域相关地理信息系统数据、黄河文化纪录片、历史图片资料

-教学手段：PPT演示文稿、地图、历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的河流吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：我国有许多著名的河流，其中最著名的要数黄河，它被誉为“母亲河”。

3.老师过渡：今天，我们就来学习《母亲河（1）》这一课，一起走进黄河的世界。

二、新课讲授

1.黄河的地理特征

a.老师展示黄河流域地图，引导学生观察黄河的地理位置、流向和流域范围。

b.学生观察后，老师提问：黄河流经哪些省份？请简要介绍黄河的地理特征。

c.学生回答，老师总结：黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省份，它发源于巴颜喀拉山，注入渤海。

2.黄河的治理与保护

a.老师展示黄河治理工程图片，引导学生了解黄河治理的历史和现状。

b.学生观看图片后，老师提问：黄河历史上曾经多次泛滥，给两岸人民带来了巨大的灾难，我国是如何治理黄河的呢？

c.学生回答，老师总结：我国历史上采取了一系列治理措施，如筑堤、疏浚、修建水利工程等，近年来，黄河治理取得了显著成效。

3.黄河文化

a.老师展示黄河流域的文物、民俗图片，引导学生了解黄河文化。

b.学生观看图片后，老师提问：黄河文化有哪些特点？请举例说明。

c.学生回答，老师总结：黄河文化具有悠久的历史、丰富的内涵和独特的风格，如黄河流域的诗词、绘画、音乐、戏曲等。

4.黄河与中华民族的关系

a.老师展示黄河流域的历史人物、事件图片，引导学生了解黄河与中华民族的关系。

b.学生观看图片后，老师提问：黄河与中华民族有什么样的关系？请举例说明。

c.学生回答，老师总结：黄河是中华民族的发源地之一，黄河流域孕育了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.将学生分成若干小组，每组选取一个与黄河相关的话题进行讨论，如黄河的治理、黄河文化、黄河与中华民族的关系等。

b.各组讨论结束后，选派代表进行发言，老师点评并总结。

2.角色扮演

a.让学生扮演黄河流域的历史人物，如大禹、李白、杜甫等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解黄河与中华民族的关系。

b.角色扮演结束后，学生分享自己的感受，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，你们对黄河有了哪些了解？

2.学生回答，老师总结：本节课我们学习了黄河的地理特征、治理与保护、文化以及与中华民族的关系，希望同学们能够珍惜母亲河，共同保护我们的家园。

五、课后作业

1.收集关于黄河的资料，如图片、文章等，下节课与同学们分享。

2.撰写一篇关于黄河的作文，表达自己对黄河的热爱之情。

六、教学反思

本节课通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生深入了解黄河的地理特征、治理与保护、文化以及与中华民族的关系。在教学过程中，注重学生的主体地位，培养学生的历史思维能力和文化理解能力，提高学生的爱国情怀。同时，关注学生的学习差异，确保每个学生都能有所收获。在今后的教学中，将继续探索更加丰富的教学方式，提高教学效果。

六、学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述黄河的地理位置、流向和流域范围，了解黄河流经的省份。

2.学生掌握了黄河的治理与保护的