【小学】【带班育人方略】尊重成长节律 呵护童心成长.docx

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小学组·带班方略

——“小石榴班”带班方略

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目录

一、育人理念.....................................................3

二、班情分析.....................................................4

三、发展目标.....................................................6

（一）总体目标...................................................6

（二）阶段目标...................................................6

1.第一阶段——籽籽相依，有序有爱..................................6

2.第二阶段——充盈果实，适性扬才..................................6

3.第三阶段——滋养他人，贡献力量..................................6

四、实施做法.....................................................7

（一）籽籽相依，有序有爱：成为“凝心聚力”的我们.................7

1.温情“石榴园”——建立文化共同体................................7

2.家校“圆桌派”——建立育人共同体................................9

3.珍贵“时光机”——建立成长共同体................................9

（二）充盈果实，适性扬才：成为“和而不同”的我们.................10

1.石榴籽“星名片”——向内唤醒，探寻自我.........................10

2.石榴籽“充电站”——拓宽眼界，丰盈自我.........................10

3.石榴籽“达人秀”——发挥优势，展示自我.........................11

（三）滋养他人，贡献力量：成为“心有担当”的我们.................11

1.“厕所香香计划”——以小见大，提升道德修养.....................11

2.“保护野鸳鸯计划”——身体力行，培育生态意识...................12

3.“活力彩虹包计划”——心怀他人，浸润公益情怀...................12

五、特色与成效...................................................13

（一）特色.......................................................13

1.坚持儿童立场，呵护童心自然生长.................................13

2.立足班级建设，形成集体内生聚力.................................13

3.面向时代未来，创新班级共育体系.................................13

（二）成效.......................................................13

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我们班教室门口，有一棵石榴树。下课时，孩子们常常喜欢在石榴树下玩耍。

久而久之，与石榴产生了不一样的感情。经过讨论，大家一致同意把我们班定为

小石榴班。

育人理念：尊重成长节律，呵护童心生长。

石榴意蕴丰富，具有生长性。习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，

中国学生发展核心素养，我校的“童心生长”教育理念都体现出。

尊重孩子的身心发展规律，遵循教育规律，借助“适时”“适性”的班级德

育活动为孩子提供成长的养分，呵护每一颗童心向上、向美生长。

1.学生情况

我所带的小石榴班一共有46人，男生24人，女

生22人。得益于优渥的家庭物质条件和家长们的悉

心培养，小石榴们自信大方、见多识广、多才多艺。

入学之初，几乎每位孩子都拥有一项以上的爱好特长。

为后期挖掘各类学生的优势潜能，组建多元融合的班

集体奠定了重要基础。图1：学生兴趣爱好统计

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2.家庭情况

小石榴班的家长中有外籍华裔家庭3人，归国华侨家庭1人。通过问卷和观

察，我发现孩子们家里的物质生活普遍比较优渥，父母的受教育程度高。父母双

方均为研究生学历的就占30%，有8位孩子的父母有海外留学经历，有5位孩子

的父母均为博士学