二年级语文课文第二十六课 狐狸分奶酪教学教案设计.docx

《狐狸分奶酪》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“酪、捡”等12个生字，能正确书写“奶、始”等8个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学生会认“酪、捡”等12个生字，能正确书写“奶、始”等8个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）过程与方法目标

通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

引导学生通过思考、讨论，理解课文中蕴含的道理，提高分析问题的能力。

通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

引导学生通过思考、讨论，理解课文中蕴含的道理，提高分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生明白同伴之间要相互谦让，斤斤计较会让别人有机可乘的道理。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词的读音和写法。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

掌握生字词的读音和写法。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

体会狐狸的狡猾和小熊兄弟的憨厚，明白课文所蕴含的道理。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示狐狸和奶酪的图片，提问学生：“同学们，看看老师展示的图片，图上都有什么呀？”引导学生说出狐狸和奶酪。

接着说：“今天呀，狐狸和奶酪之间发生了一个有趣的故事，让我们一起走进课文《狐狸分奶酪》去看看吧。”

展示狐狸和奶酪的图片，提问学生：“同学们，看看老师展示的图片，图上都有什么呀？”引导学生说出狐狸和奶酪。

接着说：“今天呀，狐狸和奶酪之间发生了一个有趣的故事，让我们一起走进课文《狐狸分奶酪》去看看吧。”

（二）初读课文，学习生字（20分钟）

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，同时注意字音和停顿。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音或请教同学、老师。

学习生字

出示生字“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”，让学生认读。

采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等。

分析生字的字形结构。比如，“酪”是左右结构，左边是“酉”，右边是“各”；“捡”是左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“佥”。

教师利用生字卡片进行抽读，巩固学生对生字的认识。

指导书写生字

出示“奶、始、吵、急、咬、第、公、弟”8个字，让学生观察它们在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点。例如，“奶”字的横折折折钩要写得流畅，“始”字的女字旁要写得窄一些。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，同时注意字音和停顿。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音或请教同学、老师。

学习生字

出示生字“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”，让学生认读。

采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等。

分析生字的字形结构。比如，“酪”是左右结构，左边是“酉”，右边是“各”；“捡”是左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“佥”。

教师利用生字卡片进行抽读，巩固学生对生字的认识。

指导书写生字

出示“奶、始、吵、急、咬、第、公、弟”8个字，让学生观察它们在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点。例如，“奶”字的横折折折钩要写得流畅，“始”字的女字旁要写得窄一些。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

出示生字“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”，让学生认读。

采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等。

分析生字的字形结构。比如，“酪”是左右结构，左边是“酉”，右边是“各”；“捡”是左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“佥”。

教师利用生字卡片进行抽读，巩固学生对生字的认识。

指导书写生字

出示“奶、始、吵、急、咬、第、公、弟”8个字，让学生观察它们在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点。例如，“奶”字的横折折折钩要写得流畅，“始”字的女字旁要写得窄一些。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

出示生字“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”，让学生认读。

采用多种方式认读生字，如开火车读、小组读、个别读等。

分析生字的字形结构。比如，“酪”是左右结构，左边是“酉”，右边是“各”；“捡”是左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“佥”。

教师利用生字卡片进行抽读，巩固学生对生字的认识。

指导书写生字

出示“奶、始、吵、急、咬、第、公、弟”8个字，让学生观察它们在田字格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点。例如，“奶”字的横折折折钩要写得流畅，“始