Unit 5 A healthy lifestyle Period 1 Welcome to the unit 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

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Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

学校

授课教师

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教材分析

嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起探索的是《Unit5Ahealthylifestyle》的第一课时,也就是“Welcometotheunit”。这一课主要围绕健康的生活方式展开,旨在帮助大家认识到健康的重要性,以及如何通过日常习惯来保持健康。我们将会结合课本,通过有趣的活动和讨论,一起学习如何拥有一个健康的生活态度。准备好开启这段健康之旅了吗??????♂???

核心素养目标

同学们,通过本节课的学习,我们希望培养大家的以下核心素养:

1.**语言理解与运用能力**:通过阅读和讨论,提升对健康生活方式相关词汇和句型的理解和运用。

2.**文化意识**:了解不同文化中对健康生活的看法,拓宽国际视野。

3.**思维品质**:学会分析健康与生活习惯之间的关系,培养批判性思维。

4.**学习能力**:掌握自主学习和合作学习的方法,提高学习效率。??????

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解并掌握与健康生活方式相关的核心词汇和短语,如“physicalexercise”、“balanceddiet”等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的健康生活方式的描述和讨论。

2.教学难点,

①正确理解并区分健康生活方式中不同习惯的重要性,例如运动与饮食的关系。

②在实际语境中灵活运用比较级和最高级表达,描述不同健康习惯的优劣。

③在小组讨论中,能够结合个人经验,提出并支持自己的观点,同时尊重他人意见,体现合作学习的有效性。

教学方法与策略

为了实现教学目标,我将采用以下教学方法和策略:

1.**互动式讲授**:结合PPT展示健康生活方式的相关图片和视频,激发学生的学习兴趣。

2.**小组讨论**:将学生分成小组,讨论各自的健康习惯,并分享给全班同学,促进交流与合作。

3.**角色扮演**:设计情景剧,让学生扮演医生或营养师,向其他同学介绍健康饮食和运动的重要性。

4.**实践操作**:组织简单的健康食谱制作或运动示范,让学生亲身体验健康生活方式。

5.**多媒体辅助**:利用网络资源,如健康生活方式的在线课程或视频,拓展学生的知识面。

教学过程设计

**导入环节(用时5分钟)**

-教师展示一系列与健康生活方式相关的图片,如运动场景、健康饮食图片等。

-提问:“同学们,你们认为健康的生活方式是什么样的?有哪些习惯是你们认为对健康有益的?”

-学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“今天,我们就来探讨如何拥有一个健康的生活方式。”

**讲授新课(用时15分钟)**

-教师介绍健康生活方式的定义和重要性,讲解核心词汇和短语。

-展示PPT,通过图表和实例讲解健康饮食和运动的关系。

-引导学生思考:“为什么健康的生活方式对我们这么重要?”

-学生讨论并分享自己的观点,教师总结并强调健康生活方式的益处。

**巩固练习(用时10分钟)**

-分组活动:每组学生选择一个健康生活方式的主题,如“健康饮食”、“规律运动”等,用英语制作海报或小册子。

-小组展示:每组派代表向全班展示他们的作品,并解释他们的选择和设计思路。

-全班讨论:教师提出问题,如“你们认为在日常生活中如何实践这些健康习惯?”

-学生回答问题,教师点评并给予反馈。

**课堂提问(用时5分钟)**

-教师提问:“如果你们想要改变一个不良的生活习惯,你们会怎么做?”

-学生分组讨论,并选出代表回答。

-教师总结:“改变生活习惯需要时间和毅力,让我们一起制定一个可行的计划。”

**师生互动环节(用时10分钟)**

-教师设计一个简单的健康生活方式游戏,如“健康接力”,让学生在游戏中学习健康知识。

-游戏结束后,教师引导学生讨论游戏中的体验和收获。

-教师提问:“你们在游戏中发现了哪些与健康生活方式相关的问题?”

-学生回答,教师引导讨论如何解决这些问题。

**总结与作业布置(用时5分钟)**

-教师总结本节课的学习内容,强调健康生活方式的重要性。

-布置作业:让学生写一篇关于自己健康生活方式的短文,并分享给家长。

-提醒学生下节课将进行小测验,复习本节课所学内容。

**用时总计:45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**知识掌握**:学生能够熟练掌握与健康生活方式相关的核心词汇和短语,如“physicalexercise”、“balanceddiet”、“healthylifestyle”等。他们能够运用这些词汇进行简单的描述和讨

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