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课题
第七单元调式音程与调式和弦
课时
4课时(180min)
教学目标
知识目标:
(1)了解调式音程与调式和弦的概念
(2)熟记判断音程与和弦所属调性的方法,以及解决不稳定音程、不稳定和弦的方法
技能目标:
(1)能够准确地判断不同音程与和弦的所属调性
(2)能够正确地区分稳定音程与不稳定音程、稳定和弦与不稳定和弦,并解决常见的不稳定音程与不稳定和弦
素养目标:
进一步把握音高关系与音程关系,提升对音乐色彩、音乐层次的敏感度
教学重难点
教学重点:判断音程与和弦所属调性的方法,以及解决不稳定音程、不稳定和弦的方法
教学难点:解决不稳定音程、不稳定和弦的方法
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
问题导入
【教师】提出以下问题:
你能回忆起一首让你感到特别开心的歌曲吗?你觉得这首歌的旋律和和弦是怎样的?
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解调式音程、调式和弦等知识
第一节调式音程
一、调式音程的概念
调式音程是指在调式音级上构成的具有某种调式意义的音程。调式音程对确定和分析音乐作品的调式、调式色彩具有重要作用。
【教师】组织学生以小组为单位,围绕以下话题开展讨论
请举例说明如何通过调式音程来确定和分析音乐作品的调式及其调式色彩。
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
(一)自然大小调中的音程
【教师】利用多媒体展示“自然大小调中的音程”表格(详见教材),并进行讲解
了解调式音程可以先从自然大小调入手。自然大小调中的音程既是基本音程,也是自然音程,包括所有的纯音程、大音程、小音程,以及增四度和减五度,共14种。
【音乐小贴士】
需要注意的是,自然调式中的音程不能完全等同于基本音程。这是因为基本音程只限定在基本音级之间构成,而自然调式音程却可以在任何音级上构成。自然调式的调号所在音属于自然调式音级范畴,含这些音的音程同属于自然音程。
(二)和声大小调中的音程
【教师】利用多媒体展示“和声大小调中的音程”表格(详见教材),并进行讲解
和声大调在自然大调的基础上将Ⅵ级音降低了半音,使得调式中所有与Ⅵ级音有关的音程都发生了变化;和声小调在自然小调的基础上将Ⅶ级音升高了半音,使得调式中所有与Ⅶ级音有关的音程都发生了变化。
在和声大小调中,由于大调降低Ⅵ级音、小调升高Ⅶ级音所构成的增二度、减七度、增五度、减四度是和声大小调的特性音程。
二、调式音程的所属调性
(一)自然音程的所属调性
练习者可以先在自然大小调中练习如何判断自然音程的所属调性。
1.无变音记号的音程
以“e1—c2”为例,识别无变音记号的音程所属调性的具体步骤如下。
e1—c2
(1)识别音程,写出名称。此音程的根音是“mi”,冠音是“do”,根据之前所学知识可以判断此音程为小六度。
(2)在无升降记号的C自然大调和a自然小调中找音程。在C自然大调中,此音程的根音是Ⅲ级音,冠音是Ⅰ级音;在a自然小调中,此音程的根音是Ⅴ级音,冠音是Ⅲ级音。因此,此音程存在于C自然大调和a自然小调中。
(3)在升号调中按照调号递增的顺序依次找音程,直到在升号调中找不到音程为止。带有一个升号的自然调式有G自然大调与e自然小调。在G自然大调中,此音程的根音是Ⅵ级音,冠音是Ⅳ级音;在e自然小调中,此音程的根音是Ⅰ级音、冠音是Ⅵ级音。在两个升号的自然大调和自然小调中均无法找到此音程,因为两个升号的调式中有do,而此音程中的do没有升高。因此,升号调结束。在升号调中,此音程存在于G自然大调和e自然小调中。
(4)在降号调中按照调号递增的顺序依次找音程,直到在降号调中找不到音程为止。带有一个降号的自然调式有F自然大调和d自然小调。在F自然大调中,此音程的根音是Ⅶ级音,冠音是Ⅴ级音;在d自然小调中,此音程的根音是Ⅱ级音,冠音是Ⅶ级音。在两个降号的大调和小调中均无法找到此音程,因为两个降号的调式中有mi,而此音程中的mi没有降低。因此,降号调结束。在降号调中,此音程存在于F自然大调和d自然小调中
通过以上步骤可以判断,“e1—c2”存在于C自然大调、a自然小调、G自然大调、e自然小调、F自然大调和d自然小调中。
2.带有升记号的音程
以“e1—g1”为例,识别带有升记号的音程所属调性的具体步骤如下。
e1—g1
(1)识别音程,写出名称。此音程的根音是“mi”,冠音是“sol”,根据之前所学知识可以判断此音程为大三度。
(2)排除不可能的调式。此音程中有一个“sol”,因此可以先排除无升降记号的C自然大调、a自然小
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