《基本乐理》教案 第二单元 记谱法.docx

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课题

第二单元记谱法

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解五线谱和简谱的记谱方式

（2）熟记乐谱中常用标记的记谱方式和用法

技能目标：

（1）能够运用所学知识正确地读写五线谱和简谱

（2）能够正确地说出各种常用标记的用法

素养目标：

深入挖掘自身潜力，在实践中用科学的学习方法检验知识、完善知识、升华知识，从而在知行相辅的基础上实现以行促知，真正达到活学活用

教学重难点

教学重点：五线谱和简谱的记谱方式、乐谱中常用标记的记谱方式和用法

教学难点：乐谱中常用标记的记谱方式和用法

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、练习法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

问题导入

【教师】提出以下问题：

现代音乐中最常用的两种记谱法是什么呢？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解五线谱、简谱、乐谱中的常用标记等知识

第一节五线谱

一、五线谱的线和间

【教师】利用多媒体展示“五线谱的线和间”图片（详见教材），并进行讲解

五线谱是指用5条等距离的平行线记写音符和音乐记号的一种记谱法。它包括5条线和4个间。其中，5条线自下而上依次为第一线、第二线、第三线、第四线和第五线；4个间是5条线之间所形成的4个空间，自下而上依次为第一间、第二间、第三间和第四间。将不同的音符记写在不同的线上或间内，可以表示不同的音。

由于5条线和4个间所能记录的音非常有限，人们为了记写更多的音，便在5条线的上方或下方增加线的数量，从而形成了加线和加间。具体来说，五线谱上方的加线和加间，自下而上依次为上加一线、上加二线，以及上加一间、上加二间、上加三间等；五线谱下方的加线和加间，自上而下依次为下加一线、下加二线，以及下加一间、下加二间、下加三间等。虽然加线的数目没有严格限定，但是在实际应用时，一般不超过5条。

二、谱号和谱表

（一）谱号

谱号是用来确定五线谱上音高位置的符号。谱号一般写在每行五线谱的开始处，包括高音谱号、低音谱号和中音谱号3种。

【教师】利用多媒体展示“高音谱号与g1的位置”、“低音谱号与f的位置”和“中音谱号与c1的位置”图片（详见教材），并进行讲解

高音谱号：又称“G谱号”，由拉丁字母“G”演变而来，表示记写在五线谱第二线上的音为“g1”（即小字一组的sol）。练习者可以根据g1的位置推算出其他各音的位置。

低音谱号：又称“F谱号”，由拉丁字母“F”演变而来，表示记写在五线谱第四线上的音为“f”（即小字组的fa）。练习者可以根据f的位置推算出其他各音的位置。

中音谱号：又称“C谱号”，由两个拉丁字母“C”演变而来，表示记写在两个“C”相交处的音为“c1”（即小字一组的do，也就是“中央C”）。中音谱号可以记在五线谱的任何一条线上，人们可以根据c1的位置推算出其他各音的位置。

不同谱号的使用，是为了适应不同的记谱需要，避免过多的加线，便于人们读谱。此外，当音乐作品的音区转移，原谱号记谱不方便时，可临时更换为其他谱号。

【音乐小贴士】

需要注意的是，没有谱号就无法确定音高，因此在五线谱中，每一行的开头都必须有谱号。

（二）谱表

谱表是指记有谱号的五线谱，包括高音谱表、低音谱表、中音谱表和大谱表4种类型。其中，高音谱表是指标记高音谱号的谱表；低音谱表是指标记低音谱号的谱表；中音谱表是指标记中音谱号的谱表；大谱表是指将多个谱表用花括线和垂直线连接起来的谱表。

三、五线谱中的音符

【教师】利用多媒体展示“音符的组成”图片（详见教材），并进行讲解

音符是用来表示音的符号。在五线谱中，音符由符头、符干和符尾组成。其中，符头是空心或实心的椭圆形标记，它在五线谱上的位置表示音的高低；符干是一条垂直的短线，它可以连接符头和符尾；符尾是连在符干一端的像尾巴一样的标记，其数量的多少表示音的长短。

（一）音符的时值

常见的音符可分为单纯音符和附点音符两类。在五线谱中，不同的音符表示的时值（各音符之间的相对持续时间）也不同。

1．单纯音符

【教师】利用多媒体展示“音符的时值”图片（详见教材），并进行讲解

单纯音符包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。其中，全音符用一个空心的椭圆符头表示，二分音符由空心符头和符干组成，四分音符由实心符头和符干组成，八分音符由实心符头、符干和一条符尾组成，十六分音符由实心符头、符干和两条符尾组成，以此类推。

在单纯音符中，“若干分”音符的时值是全音符相应分之一。也就是说，二分音符的时值是全音符的二分之一，四分音符的时值是全音符的四分之一，八分音符的时值是全音符的八分之一，以此类推。

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