2024学年九年级物理上册 第8章 电磁相互作用及应用 8.2磁场对电流的作用教学实录 （新版）教科版.docxVIP

2024学年九年级物理上册第8章电磁相互作用及应用8.2磁场对电流的作用教学实录（新版）教科版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

2024学年九年级物理上册第8章电磁相互作用及应用8.2磁场对电流的作用教学实录（新版）教科版。本章节主要介绍了磁场对电流的作用，包括安培力定律和左手定则，旨在帮助学生理解电磁相互作用的基本原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生对电磁现象的好奇心和探究精神，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。通过实验探究磁场对电流的作用，发展学生的模型建构能力和科学探究能力，强化学生对电磁相互作用概念的理解，并能够将理论知识应用于解决实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级物理学习之前，已具备基础的物理知识和实验操作技能，包括力学、热学、光学和简单电学等内容。他们已经了解电流和电压的基本概念，以及电流的几种基本规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对物理学科抱有较高的兴趣，尤其对与日常生活密切相关的电磁现象表现出好奇心。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和动手操作能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验直观理解物理现象，而另一部分学生则更倾向于通过理论推导来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解磁场对电流作用时可能会遇到困难，如难以直观地想象磁场线，以及如何正确运用左手定则判断力的方向。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验误差和设备操作问题，这需要教师提供必要的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解磁场对电流的作用。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括电流表、磁铁、导体等，以便进行安培力实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，上节课我们学习了电流在磁场中会受到力的作用，今天我们将继续探索这一主题，深入理解磁场对电流的作用。”

2.学生们互相讨论，回忆上节课的内容，然后期待地等待老师的讲解。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“磁场对电流的作用”的标题，并简要介绍本节课的学习目标。

2.老师首先讲解安培力定律，引导学生通过实验观察电流在磁场中受到的力，并解释安培力定律的原理。

3.学生跟随老师的讲解，认真观察实验现象，并记录实验数据。

4.老师讲解左手定则，通过具体实例帮助学生理解和掌握左手定则的应用。

5.学生通过练习题巩固左手定则的应用，并讨论自己在解题过程中遇到的问题。

6.老师针对学生提出的问题进行解答，强调关键知识点。

三、课堂练习

1.老师布置几道与磁场对电流作用相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题，并在完成过程中遇到困难时，可以向同学或老师请教。

3.老师巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂讨论

1.老师提出一个与磁场对电流作用相关的问题，引导学生进行小组讨论。

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点和见解。

3.老师邀请各小组代表发言，对学生的讨论进行总结和评价。

五、实验操作

1.老师简要介绍实验目的、原理和步骤，强调实验注意事项。

2.学生分组进行实验，观察电流在磁场中受到的力，并记录实验数据。

3.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生总结实验结果，与预期结果进行对比，分析误差产生的原因。

六、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调磁场对电流的作用的原理和左手定则的应用。

2.学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

3.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

七、课堂反思

1.老师引导学生对本节课的教学过程进行反思，包括教学方法的运用、学生的参与度、实验操作等方面。

2.学生提出自己的看法和建议，共同提高教学效果。

八、课后拓展

1.老师布置课后拓展作业，要求学生查阅相关资料，了解磁场对电流作用的实际应用。

2.学生积极参与课后拓展，提高自己的知识水平和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解了磁场对电流的作用原理，掌握了安培力定律的基本概念，能够解释电流在磁场中受到的力的方向和大小。

2.学会了运用左手定则来判断电流在磁场中受到的力的方向，能够解决与电磁相互作用相关的问题。

3.通过实验操作，学生提高了观察、记录和分析实验结果的能力，增强了实验操作