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耳朵的故事教学设计

Thestoryteachingdesignofears

编订：JinTaiCollege

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耳朵的故事教学设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

1.听辨自然界音响

2.歌曲《两只小耳朵》

教学目标：

1.对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够

用自己的声音进行模仿。

2.在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即

兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐

产生浓厚的兴趣。

教学重点及难点分析：

1.教学重点：

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样

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的声音。

2.教学难点:

声音的表现与创作。

教具准备:

电脑电视钢琴头饰道具打击乐

课时安排:需二课时

第一课时

教学过程:

一、组织教学:

1.师生互相介绍

2.向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容

3.带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律

4.安排学生座位,练习听音乐进教室

5.向学生提出音乐课必须遵守的纪律

a.导入

师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东

面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.

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生:略（耳朵）

师:,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什

么呀?

生:听声音.

师:,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能

听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声

音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是

小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？

生：打电话

师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游

《打电话》）

师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他

家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑

摩托车回来啦。（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们

来打个招呼吧！

小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参

观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷

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声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）

二、体验

1.请小朋友上台模仿各种声音

2.律动（音乐《两只小耳朵》）

学生跟老师一起做

三、小结

除了课堂上这些声音，请你回家再听听•，想想，下次告诉老

师

四、下课

学生随音乐出教室

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

师生共唱

1＝c2\4

边唱边做动作

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