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《吃水不忘挖井人》教案
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生会认“吃、忘”等12个生字，能正确书写“吃、叫”等7个字。
学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解“吃水不忘挖井人”的意思。
学生会认“吃、忘”等12个生字，能正确书写“吃、叫”等7个字。
学生能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
理解“吃水不忘挖井人”的意思。
（二）过程与方法目标
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的学习能力。
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
引导学生自主、合作、探究学习，提高学生的学习能力。
（三）情感态度与价值观目标
体会毛主席关心人民、为人民着想的好品质。
让学生懂得饮水思源，感恩那些为我们的幸福生活付出努力的人。
体会毛主席关心人民、为人民着想的好品质。
让学生懂得饮水思源，感恩那些为我们的幸福生活付出努力的人。
二、教学重难点
（一）教学重点
认识12个生字，会写7个字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
认识12个生字，会写7个字。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
（二）教学难点
理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
体会毛主席关心人民的品质，培养学生感恩的情感。
理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
体会毛主席关心人民的品质，培养学生感恩的情感。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
播放歌曲《东方红》，引导学生跟着哼唱，营造氛围。
歌曲播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们听的这首歌是在歌颂谁呀？”引导学生回答出毛主席。
展示毛主席的图片，向学生简单介绍毛主席：“毛主席是我们伟大的领袖，他为中国人民的解放事业和幸福生活做出了巨大的贡献。今天，我们要学习一篇和毛主席有关的课文，题目叫做《吃水不忘挖井人》。”板书课题，让学生跟着齐读课题。
播放歌曲《东方红》，引导学生跟着哼唱，营造氛围。
歌曲播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们听的这首歌是在歌颂谁呀？”引导学生回答出毛主席。
展示毛主席的图片，向学生简单介绍毛主席：“毛主席是我们伟大的领袖，他为中国人民的解放事业和幸福生活做出了巨大的贡献。今天，我们要学习一篇和毛主席有关的课文，题目叫做《吃水不忘挖井人》。”板书课题，让学生跟着齐读课题。
（二）初读课文，学习生字（20分钟）
教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
出示生字词，采用多种方式认读。
带拼音认读：教师领读，学生跟读，然后学生开火车读、小组读、男女赛读等。
去拼音认读：打乱顺序出示生字词，让学生快速认读，巩固记忆。
用生字组词：让学生用每个生字组词，加深对生字的理解。
学习生字的字形。
运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。例如，“吃”是“口+乞”，“忘”是“亡+心”。
利用多媒体展示生字的笔画顺序，教师在黑板上进行示范书写，强调每个字的关键笔画和占格位置。如“吃”的横折弯钩要写得圆润，“叫”的口字旁要写得小而偏上。
学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词，注意字音和停顿。
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
出示生字词，采用多种方式认读。
带拼音认读：教师领读，学生跟读，然后学生开火车读、小组读、男女赛读等。
去拼音认读：打乱顺序出示生字词，让学生快速认读，巩固记忆。
用生字组词：让学生用每个生字组词，加深对生字的理解。
带拼音认读：教师领读，学生跟读，然后学生开火车读、小组读、男女赛读等。
去拼音认读：打乱顺序出示生字词，让学生快速认读，巩固记忆。
用生字组词：让学生用每个生字组词，加深对生字的理解。
带拼音认读：教师领读，学生跟读，然后学生开火车读、小组读、男女赛读等。
去拼音认读：打乱顺序出示生字词，让学生快速认读，巩固记忆。
用生字组词：让学生用每个生字组词，加深对生字的理解。
学习生字的字形。
运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。例如，“吃”是“口+乞”，“忘”是“亡+心”。
利用多媒体展示生字的笔画顺序，教师在黑板上进行示范书写，强调每个字的关键笔画和占格位置。如“吃”的横折弯钩要写得圆润，“叫”的口字旁要写得小而偏上。
学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。
运用加一加、减一减、换一换等方法帮助学生记忆字形。例如，“吃”是“口+乞”，“忘”是“亡+心”。
利用多媒体展示生字的笔画顺序，教师在黑板上进行示范书写，强调每个字的关键笔画和占格位
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