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《蜘蛛开店》教案
一、教学目标
(一)知识与技能目标
学生会认“店、决”等15个生字,能正确书写“店、决”等9个字。
学生能够正确、流利地朗读课文,能讲述这个故事。
理解“寂寞、简单、匆忙”等词语的意思。
学生会认“店、决”等15个生字,能正确书写“店、决”等9个字。
学生能够正确、流利地朗读课文,能讲述这个故事。
理解“寂寞、简单、匆忙”等词语的意思。
(二)过程与方法目标
通过多种形式的朗读,培养学生的语感和朗读能力。
引导学生发挥想象,续编故事,培养学生的创新思维和语言表达能力。
通过多种形式的朗读,培养学生的语感和朗读能力。
引导学生发挥想象,续编故事,培养学生的创新思维和语言表达能力。
(三)情感态度与价值观目标
让学生明白做任何事情都要有恒心和毅力,不能害怕困难,半途而废。
二、教学重难点
(一)教学重点
掌握生字词,理解课文内容。
正确、流利地朗读课文,能讲述故事。
掌握生字词,理解课文内容。
正确、流利地朗读课文,能讲述故事。
(二)教学难点
体会蜘蛛开店过程中的心理变化。
明白故事所蕴含的道理,培养坚持不懈的品质。
体会蜘蛛开店过程中的心理变化。
明白故事所蕴含的道理,培养坚持不懈的品质。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法
四、教学过程
(一)趣味导入(5分钟)
猜谜语:“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”(谜底:蜘蛛)
展示蜘蛛的图片,引导学生说一说对蜘蛛的了解。
引出课题《蜘蛛开店》,提问:蜘蛛要开什么店呢?它开店的过程顺利吗?让我们一起到课文中去寻找答案。
猜谜语:“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”(谜底:蜘蛛)
展示蜘蛛的图片,引导学生说一说对蜘蛛的了解。
引出课题《蜘蛛开店》,提问:蜘蛛要开什么店呢?它开店的过程顺利吗?让我们一起到课文中去寻找答案。
(二)初读课文,扫清障碍(12分钟)
学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。
教师出示生字词,采用多种方式进行教学。
借助拼音,学生认读生字词。
去掉拼音,开火车读、小组读、个别读,及时纠正读音。
运用多种方法理解词语的意思。
“寂寞”:结合生活实际,让学生说一说什么时候会感到寂寞,从而理解词语的意思。
“简单”:通过举例,如“1+1=2这道数学题很简单”,让学生明白“简单”就是不复杂的意思。
“匆忙”:让学生表演“匆忙”的样子,体会这个词语的含义。
指导书写生字。
教师在黑板上示范书写“店、决”等9个字,边写边讲解笔画顺序和书写要点。
学生在练习本上练习书写,教师巡视指导,强调书写姿势和规范。
学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。
教师出示生字词,采用多种方式进行教学。
借助拼音,学生认读生字词。
去掉拼音,开火车读、小组读、个别读,及时纠正读音。
运用多种方法理解词语的意思。
“寂寞”:结合生活实际,让学生说一说什么时候会感到寂寞,从而理解词语的意思。
“简单”:通过举例,如“1+1=2这道数学题很简单”,让学生明白“简单”就是不复杂的意思。
“匆忙”:让学生表演“匆忙”的样子,体会这个词语的含义。
借助拼音,学生认读生字词。
去掉拼音,开火车读、小组读、个别读,及时纠正读音。
运用多种方法理解词语的意思。
“寂寞”:结合生活实际,让学生说一说什么时候会感到寂寞,从而理解词语的意思。
“简单”:通过举例,如“1+1=2这道数学题很简单”,让学生明白“简单”就是不复杂的意思。
“匆忙”:让学生表演“匆忙”的样子,体会这个词语的含义。
借助拼音,学生认读生字词。
去掉拼音,开火车读、小组读、个别读,及时纠正读音。
运用多种方法理解词语的意思。
“寂寞”:结合生活实际,让学生说一说什么时候会感到寂寞,从而理解词语的意思。
“简单”:通过举例,如“1+1=2这道数学题很简单”,让学生明白“简单”就是不复杂的意思。
“匆忙”:让学生表演“匆忙”的样子,体会这个词语的含义。
指导书写生字。
教师在黑板上示范书写“店、决”等9个字,边写边讲解笔画顺序和书写要点。
学生在练习本上练习书写,教师巡视指导,强调书写姿势和规范。
教师在黑板上示范书写“店、决”等9个字,边写边讲解笔画顺序和书写要点。
学生在练习本上练习书写,教师巡视指导,强调书写姿势和规范。
教师在黑板上示范书写“店、决”等9个字,边写边讲解笔画顺序和书写要点。
学生在练习本上练习书写,教师巡视指导,强调书写姿势和规范。
(三)精读课文,理解内容(18分钟)
默读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?用横线画出相关句子。
学生交流回答,教师引导理解“寂寞”的意思,体会蜘蛛开店的原因。
学习第2-4自然段,了解蜘蛛卖口
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