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Unit3Lesson15第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit3Helikessports.Lesson15

【主题】ReadandsayListen,readandwriteLet’schant

【课时】第2课时

一、教学目标与要求

1.能熟练地表演Learntosay部分的内容，并能进行创新表演。

2.理解Readandsay部分，鼓励学生根据课文提供的词汇仿照课文进行叙事练习。

3.能听、说、读音标/t?/，总结归纳字母组合tch和ch的发音。

4.能有感情地表演本课的chant。

二、教学重难点分析

1.本课时的教学重点之一是Readandsay部分的内容，要让学生熟读、理解并掌握文中已给出的文字，从而使学生能够根据所给单词和短语依照例文写短文。重点之二是要求学生归纳字母组合tch和ch的发音规则。教师可继续从归纳开始导入音标教学，然后通过趣味的活动和小游戏引导学生认读、运用音标。

2.本课时的难点是根据例文和所给的提示性文字写一篇短文。

三、课前准备

1.教师准备

（1）音标卡片，词汇卡片

（2）自制五个俱乐部的图片

（3）歌曲音频

2.学生准备

准备好单词卡片，预习本课知识

四、教学步骤和建议

（一）热身

1.Freetalk：

T:Doesyourfatherlikesoccer? S:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

T:Whatdoesyourfatherlike? S:Helikes…

2.依次出示俱乐部图片：footballclub,basketballclub,baseballclub,ping-pongclub,volleyballclub.

T:Chooseasportclubforyourfather.Forexample,myfatherlikesbasketballverymuch.He’sinthebasketballclub.

学生小组讨论父亲要参加的俱乐部：

S1:Whatsportsdoesyourfatherlike?

S2:Helikesping-pong.

S1:Sohecangototheping-pongclub.

S2:Great!

（二）新课呈现

T:Henrylikesreading.Heisreadingabookinalibrary.WhatdoesBillylike?WhatdoesLindalike?Let’sgoandsee.

（三）新课教学

a.Readandsay

1.教师出示课文Readandsay部分的图片，学生朗读并复述课文。

2.学生听录音，回答下列问题：

(1)WhereisHenry?

(2)WhatisHenrydoing?

(3)WhatdoesHenrylike?

3.出示单词playground,football，让学生试着将例文中的词替换掉，改写成一个新的段落。

4.出示短语musicclass和anewEnglishsong让学生试着将例文中的词替换掉，改写成一个新的段落。?

5.让学生发挥自己的想象力，运用以前学过的词汇按照上面的模式改写例文。全班评比，看谁运用的单词既多又贴切。

b.Listen,readandwrite

1.出示单词卡片：China,match,which,catch。让学生分组讨论并归纳字母组合tch和ch的发音规则。

2.教师出示音标卡，归纳单词发音：

China—/t?/which—/t?/match—/t?/catch—/t?/

3.学生听录音并跟读例词。

4.翻开书本，让学生根据发音规则将单词所缺字母补充完整。

c.Let’schant

1.教师出示chant内容，学生熟读。

2.教师播放录音，学生跟读，注意语音语调。

3.学生为chant配上动作表演，教师奖励表演认真、出色的学生。

（四）巩固和延伸

1.音标游戏：教师带领学生做What’smissing?或Magiceyes的游戏，巩固音标/t?/及字母组合tch与ch的发音。

2.完成活动用书上的语音练习。

五、作业建议

1.大声朗读音标及例词。

2.完成活动用书中的练习。

活动用书听力文字稿及部分练习答案：

Listenandtick

1.W:Doeslittlepiglikesleep