七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节生物的特征教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，大家好！今天咱们要来探索一个奇妙的世界——生物的特征。这节课，咱们要一起走进七年级生物的宝库，揭开生物的神秘面纱。我打算从生活中常见的生物入手，激发孩子们的兴趣，再逐步深入到课本的知识点。咱们会通过观察、讨论和实验，让孩子们亲手感受生物的奇妙。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的生物之旅吧！????????????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习生物的特征，学生能够形成对生命现象的基本认识，理解生物多样性的重要性。同时，培养学生运用科学方法观察、分析生物现象的能力，激发他们对生物科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：生物特征的理解与应用

难点：生物分类依据的掌握和运用

解决办法：

1.重点：通过生活实例和实验演示，让学生直观感受生物特征，结合课本内容，引导学生总结归纳出生物的特征，强化记忆。

2.难点：设计分组讨论，让学生探讨不同生物的分类依据，结合实际案例，让学生理解分类的重要性，并通过练习巩固分类方法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（动植物标本）、显微镜

-课程平台：学校教学平台、生物学习网站

-信息化资源：生物教学视频、互动学习软件、生物知识科普文章

-教学手段：PPT演示、小组合作学习、实验操作、课堂讨论

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示一组生活中常见的生物图片，如花草、动物、微生物等，引导学生观察并思考：“这些图片中的生物有什么共同点和不同点？”

2.提问：“你们知道什么是生物吗？生物有哪些特征？”

3.引入新课：“今天，我们就来学习生物的特征，一起揭开生物的神秘面纱。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解生物的特征：

-生物的生活需要营养

-生物能进行呼吸

-生物能排出身体内产生的废物

-生物能对外界刺激作出反应

-生物能生长和繁殖

-生物都有遗传和变异的特性

-生物都是由细胞构成的

通过图片和视频展示生物特征的具体例子，如植物的光合作用、动物的呼吸系统等。

2.生物分类依据：

-讲解生物分类的基本概念和分类方法

-以植物和动物为例，介绍生物分类的依据，如形态结构、生理功能等

-展示生物分类树，让学生了解生物的分类体系

3.生物的进化：

-介绍生物进化的基本概念和进化历程

-通过化石图片和视频，展示生物进化的证据

-讨论生物进化的原因和影响

三、实践活动（用时10分钟）

1.观察和记录：

-让学生观察教室内的植物和动物，记录它们的特征

-分组讨论，总结出生物的共同特征和不同特征

2.生物分类：

-学生根据观察到的生物特征，将它们进行分类

-分组展示分类结果，并说明分类依据

3.生物进化：

-通过讨论和思考，让学生理解生物进化的过程和原因

-学生绘制生物进化树，展示生物进化的历程

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论生物特征的重要性：

-例如：为什么生物需要营养？为什么生物能进行呼吸？

-学生回答：生物需要营养以维持生命活动，呼吸是生物获取能量的过程。

2.学生讨论生物分类的意义：

-例如：为什么需要对生物进行分类？

-学生回答：生物分类有助于我们了解生物的多样性和进化关系。

3.学生讨论生物进化的证据：

-例如：化石是如何证明生物进化的？

-学生回答：化石记录了生物在地球历史上的演化过程。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的生物特征、生物分类和生物进化等内容

2.强调重点和难点，如生物的特征和分类依据

3.提问学生：“通过这节课的学习，你们对生物有了哪些新的认识？”

4.鼓励学生在生活中观察生物，了解生物的奥秘

教学时间：45分钟

六、学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确地描述生物的特征，如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成等。

2.学生理解并能够运用生物分类的基本概念和分类方法，能够根据生物的特征进行简单的分类。

3.学生了解生物进化的基本概念和进化历程，能够识别生物进化的证据，如化石。

二、能力提升

1.观察能力：通过观察生物和生物现象，学生能够提高观察能力，学会从细节中发现问题。

2.分析能力：学生能够分析生物的特征和分类依据，提高分析问题的能力。

3.实践能力：通过实践活动，如观察记录、生物分类、绘制生物进化树等，学生能够提高动手实践能力。

三、情感态度价值观

1.兴趣激发：