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1.5税率问题（教学设计）-六年级下册数学（西师大版）

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是“税率问题”，这是六年级下册数学（西师大版）的一个重要内容。在这节课中，我们将通过具体的例子，深入理解税率的计算方法，以及它在生活中的应用。准备好，让我们一起踏上这场数学之旅吧！??

核心素养目标

培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提升逻辑推理和数据分析能力，增强数学思维的应用意识，培养学生在生活中发现数学、运用数学的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触了比例、百分比等概念，对分数和小数的运算也有了一定的掌握。这些知识为理解税率问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对数学学科保持着一定的兴趣，尤其是那些在生活中能够发现数学问题并乐于解决的同学。他们的数学思维能力较强，能够迅速理解和应用新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过具体实例来学习，而另一部分学生可能更喜欢抽象逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学在理解税率概念时可能会感到困惑，特别是在处理复合税率时，如何正确计算和简化问题可能会成为难点。此外，将税率问题与实际生活情境相结合，进行有效的问题解决，对于一些学生来说也可能是一个挑战。我们需要通过多种教学策略来帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级下册数学》（西师大版）。

2.辅助材料：准备与税率计算相关的图片、图表，以及展示税率在实际生活中的应用的视频。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备计算器等辅助工具。

4.教室布置：布置教室环境，划分小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**情景导入**：展示一段关于购物后支付税费的视频或图片，让学生思考在生活中我们是如何遇到税率问题的。

-**提出问题**：“如果购买一件原价200元的商品，税率是10%，那么我们需要支付多少税费？”

-**学生回答**：请几名学生回答，教师点评并简要总结税率的定义和计算方法。

**二、讲授新课（20分钟）**

-**讲解税率概念**：介绍税率的基本概念，如税率是应纳税额与计税依据的比率。

-**计算方法**：展示如何计算单一定额税率、累进税率以及复合税率。

-**实例分析**：通过具体例子，如个人所得税的计算，引导学生理解税率在实际生活中的应用。

**1.计算单一定额税率（5分钟）**

-**实例讲解**：以购买一件商品为例，展示如何计算单一定额税率。

-**学生练习**：请学生计算几个简单税率问题。

**2.累进税率计算（5分钟）**

-**实例讲解**：讲解如何计算累进税率，通过工资税率表进行演示。

-**学生练习**：学生尝试计算累进税率问题。

**3.复合税率计算（5分钟）**

-**实例讲解**：讲解复合税率的概念和计算方法，结合实际案例进行分析。

-**学生练习**：学生练习复合税率计算问题。

**三、巩固练习（10分钟）**

-**课堂练习**：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论练习题中的难题，鼓励学生互相解答。

**四、课堂提问与解答（5分钟）**

-**提问环节**：教师提出几个开放性问题，如“税率变动对生活有什么影响？”

-**学生回答**：请学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-**案例分析**：展示一个与税率相关的真实案例，让学生分组讨论并提出解决方案。

-**小组展示**：每组选代表展示讨论结果，教师点评并总结。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-**问题解决**：鼓励学生在生活中寻找税率问题，并尝试用所学知识解决。

-**创新思维**：引导学生思考税率问题的新应用，如如何通过税率优化消费决策。

**七、总结与反思（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的学习内容，强调税率问题的实际意义。

-**反思**：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

**注意**：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

知识点梳理

1.税率概念

-税率定义：税率是应纳税额与计税依据的比率。

-税率类型：包括单一定额税率、累进税率和复合税率。

2.单一定额税率

-定义：税率在特定范围内保持不变。

-计算公式：应纳税额=计税依据×税率。

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