一年级语文上册 第6单元 课文2 语文园地六教学实录 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第6单元课文2语文园地六教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级语文上册第6单元课文2《语文园地六》教学实录，新人教版。本课内容围绕“春天”这一主题，通过观察春天景象，引导学生感受春天的美好，培养观察力和表达能力。课文结构清晰，语言简洁，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和对美的感知能力，提升语言表达的准确性和生动性。通过阅读和讨论，增强学生的想象力和创造力，同时培养他们热爱生活、热爱自然的情感态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受春天的美好。

2.运用课文中的词汇和句型进行表达。

难点：

1.将观察到的春天景象用恰当的语言描述。

2.创造性地运用语言，表达自己的情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受春天景象，激发观察兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察到的细节，互相启发。

3.逐步引导，示范正确的表达方式，鼓励学生大胆尝试。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：春天景象图片、视频素材

-教学手段：PPT课件、卡片、画笔、彩色纸张

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢春天吗？你们在春天看到了什么？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如盛开的花朵、绿意盎然的树木、欢快的鸟儿等，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的重要性，以及它对自然和人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解春天的定义，包括它通常的时间范围和主要特征。

详细介绍春天的组成部分，如气温变化、植物生长、动物迁徙等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析，如春天的花卉展览、春天的农业活动、春天的节日庆典等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天在文化和生活中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用春天的特点进行户外活动和学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论，如“春天的自然观察”、“春天的艺术创作”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春天在自然和人类生活中的价值和作用，鼓励学生观察和体验春天的美好。

布置课后作业：让学生观察春天的自然现象，记录下来，并尝试用绘画或写作的方式表达自己的感受。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春天的故事》：这是一本适合一年级学生的绘本，通过讲述春天里发生的故事，让学生在阅读中感受春天的气息。

-《春天的诗》：收集了一些关于春天的诗歌，让学生在欣赏诗歌的同时，学习如何用文字表达对春天的喜爱。

-《春天的植物》：介绍春天常见的植物，如桃花、柳树、迎春花等，以及它们的生长习性和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录下自己观察到的春天景象，如花开花落、动物行为等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭调查：学生可以询问家人关于春天的故事，了解不同地区春天的习俗和特点，增进对春天的认识。

-春天手工制作：利用废旧材料制作春天的装饰品，如花朵、树叶等，培养学生的动手能力和创造力。

-春天歌曲欣赏：播放一些与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生在音乐中感受春天的美好。

-春天主题绘画：学生可以根据自己对春天的理解，创作一幅画作，表达对春天的热爱和想象。

-春天科学实验：进行一些简单的科学实验，如观察植物生长、制作风车等，让学生在探索中学习