新教材高中政治 2.1 哲学的基本问题教学实录3 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治2.1哲学的基本问题教学实录3新人教版必修4

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教材分析

新教材高中政治2.1哲学的基本问题教学实录3新人教版必修4。本节课以哲学的基本问题为核心，结合实际案例，引导学生深入探讨思维与存在的关系，帮助学生理解哲学的本质和作用，培养哲学思维能力。

核心素养目标

培养学生运用哲学基本问题分析现实问题的能力，提升逻辑思维和辩证思维能力。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强批判性思维和创造性思维，促进全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解哲学的基本问题，即思维与存在的关系，包括思维与存在的同一性和不同一性。

②掌握分析哲学基本问题的方法，能够运用这些方法来分析具体的社会现象和哲学问题。

③培养学生将哲学理论与现实生活相结合的能力，理解哲学在现实生活中的指导作用。

2.教学难点，

①深入理解思维与存在的辩证关系，学生可能难以把握二者的复杂性和相互依存性。

②将抽象的哲学概念与具体的社会现象相结合，需要学生具备较强的理论联系实际的能力。

③培养学生的批判性思维，使其能够对传统观念进行反思和质疑，这需要引导学生突破固有思维模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修4教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的哲学基本问题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及可能需要的板书模板。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以一个简短的生活案例引入，例如：“在日常生活中，我们常常会遇到一些问题，比如‘先有鸡还是先有蛋’。这些问题看似简单，实际上涉及到了哲学的基本问题。今天，我们就来探讨哲学的基本问题，看看它们是如何影响我们的思考和生活的。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①解释哲学的基本问题，包括思维与存在的关系，以及它们在不同哲学流派中的体现。

②通过案例分析，展示如何运用哲学基本问题来分析现实生活中的问题。

③探讨哲学基本问题在科学研究、社会发展和个人成长中的作用。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①引导学生思考思维与存在的同一性和不同一性，举例说明不同哲学家的观点。

②通过讨论，让学生理解思维与存在的关系是如何影响我们对世界的认识。

③分析哲学基本问题在历史发展中的作用，以及它们如何促进人类文明的进步。

-用时：10分钟

4.新课讲授（续）

-详细内容：

①通过小组讨论，让学生尝试运用哲学基本问题分析一个当代社会问题，如环境污染。

②教师提供一些关键性的问题，如“环境污染是否是思维与存在关系的一个体现？”

③分析学生的回答，引导学生深入思考哲学基本问题在现实生活中的应用。

-用时：10分钟

5.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个与哲学基本问题相关的生活案例进行讨论。

②每组学生准备一份简短的报告，分享他们的分析和结论。

③教师点评每组报告，讨论哲学基本问题在案例中的应用和影响。

-用时：15分钟

6.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生A回答：“我认为环境污染是思维与存在关系的一个体现，因为我们的思维方式决定了我们对环境保护的态度和行为。”

②学生B回答：“我不同意这个观点，我认为环境污染是存在的现实问题，而不是思维与存在关系的体现。”

③学生C回答：“我认为环境污染既是存在的现实问题，也是思维与存在关系的体现，因为我们的思维方式影响我们对环境保护的认识和行动。”

-用时：10分钟

7.总结回顾

-内容：教师总结本节课的主要内容，强调哲学基本问题的重要性，以及它们在现实生活中的应用。教师通过提问引导学生回顾重点，如“哲学基本问题是什么？”“它们是如何影响我们的思考的？”“我们如何将哲学基本问题应用于实际生活中？”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解哲学的基本问题，包括思维与存在的关系，以及它们在哲学史上的不同流派中的体现。

-学生能够识别和分析现实生活中的哲学问题，运用哲学基本问题的框架来解释和探讨这些问题。

-学生对哲学基本问题的概念有了深入的认识，能够区分同一性和不同一性的观点，并在讨论中应用这些概念。

2.思维能力：

-学生通过学习哲学基本问题，提高了批判性思维能力，能够对传统观念进行反思和质疑。

-学生学会了如何进行辩证思考，能够在分析问题时考虑到不同观点和可能性。

-学生在