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第十四课智能干手器教学设计-2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：智能干手器教学设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在日常生活中应用的认识，提高学生信息素养。

2.计算思维：通过分析智能干手器的结构和功能，引导学生运用计算思维解决问题。

3.数字化学习与创新实践：让学生通过实际操作，学习编程技能，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用智能设备，培养节约能源、关爱环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括对计算机的基本操作、网络的基本知识以及简单的编程概念。他们可能已经学习了基本的逻辑思维和问题解决方法，这对理解智能干手器的工作原理和编程实现是有帮助的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新技术和新发明通常有较高的兴趣，他们对智能设备和编程可能表现出浓厚的兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能在编程方面有较强的动手能力和逻辑思维能力，而有的学生可能对此较为陌生。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作和实验，而有的学生则更偏向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习智能干手器时可能遇到的困难包括对编程语言的陌生感、逻辑思维能力的不足以及实际操作中的技术难题。特别是在编程环节，学生可能会遇到代码编写错误、调试困难等问题。此外，对于理解智能设备的硬件和软件工作原理也可能是一大挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生逐步理解智能干手器的原理和编程实现。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟智能干手器的使用场景，增强对设备功能的理解；通过小组实验，让学生亲自动手编程控制干手器，提高实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示智能干手器的结构和工作原理，结合编程软件进行实时演示和互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示智能干手器的实物或图片，提出问题：“同学们，你们知道这个设备是如何工作的吗？它对我们日常生活有什么便利之处？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾与电路、编程相关的基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解智能干手器的工作原理，包括电路设计、编程逻辑和传感器应用等。

-举例说明：通过展示智能干手器的实际应用案例，如感应式干手器的工作流程，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨智能干手器可能遇到的问题和解决方案。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行智能干手器的模拟编程，运用所学知识编写控制代码。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立设计并实现一个简单的智能干手器控制程序。

-教师指导：教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够顺利完成练习。

5.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调智能干手器在生活中的应用价值。

-学生反馈：鼓励学生分享他们在实践过程中的心得体会和遇到的困难，促进知识点的巩固。

6.课后作业（约15分钟）

-设计作业：布置学生设计一个更复杂的智能干手器控制程序，要求包含更多传感器和功能。

-作业要求：作业需在下一节课前完成，并在课堂上进行展示和交流。

7.教学反思（课后进行）

-教师反思：课后教师对教学过程进行反思，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。

注意：以上教学过程仅为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-智能家居系统介绍：提供智能家居系统的基本概念、组成和常见应用案例，帮助学生了解智能设备在家庭环境中的集成与控制。

-传感器技术原理：介绍各类传感器的工作原理和在实际应用中的运用，如红外传感器、超声波传感器等，增强学生对智能设备传感技术的认识。

-编程语言基础：介绍Python、C++等编程语言的基础语法和编程技巧，为学生提供编程实践的机会，拓展编程知识面。

-电路设计基础：介绍电路设计的基本概念、电路元件及电路图绘制，帮助学生理解智能设备电路设计的基本原理。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于智能家居