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13《桥》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《桥》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

13《桥》-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本章节内容选自统编版语文六年级上册第13课《桥》，主要学习课文《桥》的朗读、背诵及理解课文内容，体会文章中老支书舍己为人的崇高精神，学习通过具体事例表现人物品质的方法。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会老支书舍己为人的精神；2.学习通过具体事例表现人物品质的方法。

难点：1.深入理解老支书在危急关头的大无畏精神；2.学习运用对比手法分析人物形象。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容；2.结合历史背景，引导学生体会老支书精神的伟大；3.通过对比分析，引导学生掌握对比手法在人物描写中的应用。突破策略：1.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生的感性认识；2.引导学生结合自己的生活实际，思考如何践行老支书的精神。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，结合课文内容，引导学生理解老支书的人物形象和故事情节；2.讨论法，组织学生围绕老支书的精神品质进行讨论，激发思维；3.情景教学法，通过角色扮演，让学生体验老支书的心理活动和决策过程。

教学手段：1.多媒体展示，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强视觉效果；2.互动软件，运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果；3.板书设计，通过清晰的板书，帮助学生梳理文章结构和人物关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桥》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力或特点。

简短介绍《桥》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桥》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《桥》的背景，包括故事发生的时代背景和地点。

详细介绍故事情节，使用故事梗概帮助学生理解。

分析主要人物，如老支书、儿子等，以及他们之间的关系和性格特点。

3.《桥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桥》中人物的精神品质和故事主题。

过程：

分析《桥》中的关键情节，如老支书舍己为人的行为。

引导学生思考老支书的行为背后的原因和意义，以及这种精神在现实生活中的体现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桥》中主题相关的主题进行深入讨论，如“责任”、“勇气”等。

小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中应用这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桥》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桥》的故事情节、人物关系、主题精神等。

强调《桥》中蕴含的价值观和人生哲理，鼓励学生在日常生活中践行这些精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桥》的读后感，分享自己从故事中获得的启示和感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够准确理解《桥》的故事情节，包括故事发生的时间、地点、主要人物和事件发展。

-学生能够识别并分析课文中的人物形象，如老支书的勇敢和无私，儿子的孝顺和责任感。

-学生能够理解并运用对比手法，分析人物性格和故事主题。

-学生能够通过朗读和背诵，提高语文素养和表达能力。

2.思维能力的提升：

-学生能够通过讨论和案例分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够从不同角度分析问题，提高多元思维和解决问题的能力。

-学生能够将故事中的精神品质与现实生活中的人物和事件相联系，提高对复杂社会现象的理解能力。

3.情感态度与价值观的培养：

-学生能够体会到老支书舍己为人的精神，增强对社会责任感和集体主义价值观的认识。

-学生能够认识到在困难和危险面前，勇敢和智慧的重要性，激发面对挑战的勇气。

-学生能够从故事中学习到尊重生命、关爱他人的情感