2025人音版音乐一年级下册第四单元《理发师》唱歌课表格教案.pdfVIP

《理发师》教学设计

课型：唱歌

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务1：趣味唱游

能用正确的姿势、自然的声音，有感情地独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。

能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基

本要素。

学习任务2：聆听音乐

聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音

乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3：情景表演

能根据音乐特点进行创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己

的情绪和情感。

2.教材分析

《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快

劳动的情景，把理发师为他人服务时愉快的心情表现得淋漓尽致，歌曲为大调式，单乐段，四个乐

句组成。

歌曲的第一乐句的前两个小节为同音反复的上行旋律，密集的八分音符，表现了理发店里老爷

爷忙碌的身影；后两小节模仿理发的声响，与前面形成对比。第二乐句是第一乐句的模进，进一步

刻画了理发师的形象。第三、四乐句节奏舒缓，与前面形成对比，表达了老爷爷的快乐心情。

3.学情分析

一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育阶段的第一学段的开始阶段。这个学段

的孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动，所以我会给他们更多的音

乐展示空间，激发和培养孩子们对音乐的兴趣;在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感

知力，体验乐曲的美感。并培养他们乐观的态度和友爱的精神。

二、学习目标

1.用轻快、活泼的声音学唱歌曲《理发师》，体会歌曲的情绪和风格特点。

2.以小组合作的形式进行歌曲及表演的创编，提高小组合作能力。

3.理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，激发学生大胆表现的信心和与人合

作的意识。

三、学习重难点

学习重点：能够用轻快活泼的声音和流畅的动作表演，表现歌曲。

学习难点：理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

1.随音乐《我有一双万能1播入音乐《我有一双万能的聆听专注认真

得手》做律动进入教室。手》回答问题贴切

2.看老师动作回答问题。2.我们的小手真灵活，能做很

激趣导导

多的事情，那么老师模仿几个动

入，引起入

作，小朋友来猜猜看老师扮演的是

学习兴部

哪种小动物或是在做什么事情好

趣。分

吗？（老师模仿小鱼游，小狗叫，

小兔子蹦，开车，洗衣服，理发师）

揭示课题《理发师》

1.用活动一：初听感受歌曲活动一：初听感受歌曲聆听认真专注

1.初次聆听